No Ato De Interpretar Um Texto Não é Apenas Necessário O

“função” interpretativa; 3.3 O “objeto” da atividade interpretativa; 4. A interpretação “não-autêntica” vista mais de perto; 5. A interpretação “autêntica” vista mais de perto; 5.1 “Criação jurídica” como processo de “concretização” do direito. a) Indeterminação “intencional” e indeterminação “não intencional” do direito. b) Os métodos de interpretação; 5.2 Indeterminação “intencional” e indeterminação “não-intencional” do direito; 5.3. Os métodos de interpretação; 6.…

materna na EJA Em todo o processo de ensino, espera-se que o aluno, através das aulas de língua materna e especificamente nas aulas voltadas a pratica da leitura, desenvolva a capacidade não apenas de decodificar um texto, ou seja, apenas de lê-lo, mas de desenvolver capacidades como a de interpretar, discutir, analisar entre varias outras. De forma que possibilite o aluno a participar ativamente através da comunicação oral, escrita ou de qualquer outro gênero, a ser capaz de…

PEDAGOGIA PERÍODO ESPECIAL MÓDULO IX MARIA ROSA DE ARAÚJO IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Universidade Estadual do Piauí – UESPI, como requisito necessário para obtenção de nota na disciplina Prática e Pesquisa Educacional, sob a orientação da professora Izildete Torres. ESPERANTINA – PI 2009 Autora: Maria Rosa de Araújo Título:…

direito em geral, tendo em vista que o entendimento da ciência jurídica tem com um de seus pressupostos a compreensão de forma ampla destas temáticas. A aplicação e compreensão de alguns princípios e métodos precedem a analise interpretativa de qualquer texto jurídico. Nesse contexto, depreende-se que a hermenêutica caracteriza-se como um processo sistemático de interpretação, que se vale de métodos e leis científicas para apuração do conteúdo, ou seja, a busca do sentido, para sua…

Leitura e a Interpretação de Texto Adair Francisco Aquino – Aquinoarq@globo.com Graduado em pedagogia das Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR Especialista em Metodologia e Didática no Ensino Superior pelas Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR / RO Mirian Carla Longo Pimenta – mirian_rondonia@hotmail.com Graduada em Letras pela Universidade de São Paulo – Funec/Fisa Especialista em Metodologia e Didática no Ensino Superior pelas Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR /…

1 - Qual o objetivo da interpretação para o jurista? Interpretar nos leva a ter condições de possibilidades. Para o jurista, leva a um modo de compreender os fenômenos jurídicos, uma vez que não é possível explica-los. Escolher um sentido pensado e tê-lo como um ato de vontade. O juiz,por exemplo, para tomar uma decisão, terá que interpretar a regra, podendo impor uma decisão mesmo contra a vontade de alguém. 2 - O que significa dizer que as palavras são ambíguas e vagas? Dizemos que…

oral muito cedo com os pais e outros adultos que a cercam. Através da oralidade as crianças entram em contato com diversas situações presentes na sociedade e no meio em que vivem. Na escola as crianças passam a enfrentar situações mais formais e que não são comuns em seu dia-a-dia.Com relação à escrita acontece a mesma coisa. Diariamente a criança é exposta à propagandas, placas, outdoors, rótulos de embalagens, escutam histórias, etc. e assim as crianças constroem-se como sujeitos…

determinar o sentido e o alcance das expressões do Direito. Em suma, o executor deve extrair da norma tudo o que a mesma contém, é o que se chama interpretar. 2) Qual a diferença básica entre Hermenêutica e Interpretação? A Hermenêutica descobre e fixa os princípios que regem a Interpretação, a Hermenêutica é a teoria científica da arte de interpretar. Interpretar é explicar, esclarecer; dar o significado de vocábulo, atitude ou gesto; reproduzir, por outras palavras, um pensamento…

leitura sobre o tipo de texto e os objetivos que são pretendidos por ele. Segundo Smith (1999, p. 19-20), somente a informação visual não garante que a leitura seja estabelecida com sucesso. Cita, como exemplo, que, um enunciado em sueco, para um brasileiro, mesmo com o texto diante dos olhos, é difícil de ser entendido (a menos que se conheça sueco). Para se conhecer um texto, é imprescindível ao leitor o conhecimento de mundo existe uma relação de cooperação entre leitor e texto,…

optou-se pela pesquisa qualitativa e foram convidados três professores, sendo dois de História e um de Matemática que responderam, por meio de entrevista, a um questionário semiestruturado. A pesquisa evidencia que apenas o trabalho isolado do professor de língua Portuguesa não consegue obter êxito no processo de alfabetização funcional, o que exige que toda a escola se comprometa com essa tarefa. Os relatos dos colaboradores apontaram algumas deficiências dos alunos em relação à leitura, a