Memorial

do meu pai,que para poupar-me de algumas situações que julgava inconveniente,não deixava aproveitar o colorido proveniente desta fase. FORMAÇÃO PESSOAL E PROFISSIONAL Diante da luta e busca pelo idioma, comecei a estudar em casa essa língua, que por algum motivo especial, fascinava-me. Já tinha uns 16 anos e ainda leiga em espanhol. A vontade de aprender era muita, porém os materiais sempre foram restritos. Quase não se via nada a respeito. Às vezes, era mais fácil encontrar algo em alemão que em espanhol. Esqueci o sonho. Abandonei completamente as letras de músicas decoradas num “portunhol” forçado e dediquei-me mais aos estudos às disciplinas que me eram oferecidas na escola. Em 1997, conclui o ensino médio, até então chamado de segundo grau, e fui tentar o vestibular no início do ano seguinte. Fiz a inscrição para o curso de Letras Vernáculas. Era o que sobrara dentre os poucos cursos oferecidos pela Universidade Estadual de Feira de Santana, na época. Hoje, já são 24 cursos na instituição e, dentre eles, Letras com Espanhol, o curso tão almejado por mim. Fui aprovada na primeira tentativa, mas nem sabia o que me esperava. Ainda que a língua estrangeira optada por mim na inscrição para o vestibular fosse inglês – eram apenas duas opções: inglês e francês – tive a surpresa de encontrar na grade do curso, no ato da matrícula, o idioma tão procurado durante anos, espanhol. A primeiraaula foi supreendente, pois a…

divorciada, não teria condições de custear cursos, ainda mais no meu caso, mero capricho. Na escola, como durante muito tempo foi, a língua inglesa era soberana. Uma ou duas estaduais ofereciam o curso de francês, mas espanhol jamais. Esse idioma raro e desconhecido por muitos brasileiros só chegou à “moda” devido às relações estreitas do Brasil e outros países latinos. Sempre questiono essa resistência do Brasil com o espanhol. Por que tínhamos e temos que aprender o inglês,…

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RELATÓRIO DO ESTÁGIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1. Identificação das acadêmicas Janaina Kassie Mendes Marin, Karina Pereira Nocetti e Rebecka Martins Professora Orientadora: Zulmara Luiza Gesser 1.2. Identificação da instituição concedente de campo de estágio: CEJA Florianópolis. Endereço: Rua General Bittencourt. Cep: 88020 -100. Centro. Florianópolis, SC. Direção: Suyane I. M. Antunes Professora responsável: Icléia Rodrigues Turma: Nivelamento 1 e 2.…

Diversidade e Unidade: A Aventura Linguística do Português «...por mares nunca de antes navegados...» (Lus. 1,3) 1. INTRODUÇÃO 1.1 Colocação do problema A língua portuguesa - uma das cinco línguas mais faladas no mundo - hoje é instrumento de comunicação verbal de cerca de 150 000 000 de indivíduos dispersos nos continentes da Terra. Com estatutos sócio-políticos distintos, o português é a língua nacional de um país unilingue, Portugal, também língua nacional de um país…

de vista). Vale dizer, se a igualdade pode predicar-se ou não da norma, as definições (b), (c) e (d) não ajudariam a responder. Tornaremos a esta aporia. Diante deste fracasso, poder-se-ia intentar, com FELIX OPPENHEIM, uma conceituação em termos mínimos, o que se poderia chamar de (e) igualdade de nivelamento [6] . Dado que a regra (a) é inviável, aceitase a existência de diferenças e, supondo-se que a distribuição inicial é desigual, procura-se uma regra de redistribuição que, em…

Resumo Este trabalho destina-se à análise dos processos sintáticos de subordinação e coordenação, em todos os níveis da língua: o dos sons, o dos morfemas, o das palavras, ou seja, desde as relações entre as unidades mínimas da língua, que são os fonemas, até a análise de sentenças mais complexas, como a análise das orações em um período composto. Porém sob uma nova ótica, sob um nova perspectiva de análise, a análise da imagem, do concreto, daquilo que é cópia, que é mímesis de…

Língua Portuguesa e Literatura Brasileira Questões de 1 a 20 Instruções Para responder a essas questões, identifique APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostas. 1 Questões de 1 a 10 QUESTÃO TEXTO: Para o articulista do texto, o “homem-massa” A) O advento do homem-massa B) C) 5 10 15 20 25 30 35 Na decadente conjuntura da degradação cultural promovida pelo nivelamento vulgar das qualidades humanas, vivemos sob o jugo da…

por hectare, foi de R$ 900,00 (= 12 sacas de 60 kg), no cultivo consorciado, e de R$ 2.250,00 (= 30 sacas de 60 kg) no cultivo solteiro. Ao fixar o custo de produção de uma saca de 60 kg de feijão a R$ 64,95 no sistema de cultivo consorciado com café e a R$ 67,44 no cultivo solteiro, a relação benefício/custo é de 1,15 e 1,11, respectivamente. Assim, na safra 2004/2005, o cultivo consorciado com café obteve um retorno de 15% sobre os recursos aplicados na cultura do feijoeiro e de 11%…

educacionais 12 1.2. Os profissionais envolvidos na educação de surdos 15 Capítulo II O intérprete e a escola 25 Capítulo III O intérprete e o professor regular 31 Capítulo IV O intérprete e o aluno surdo 39 Capítulo V O intérprete educacional e seus pares 45 Capítulo VI Situações enfrentadas por intérpretes 51 Considerações nem um pouco finais 56 Agradecimentos 58 Referências 59 Sites visitados: 59 Anexos 61 Anexo I – Lei n. 10.098, de 19 de dezembro de 2000. 62…