Dificuldades dos professores em introduzir a física moderna no ensino médio: a necessidade de superação da racionalidade técnica nos processos formativos

Dificuldades dos professores em introduzir a física moderna no ensino médio: a necessidade de superação da racionalidade técnica nos processos formativos Maria Amélia Monteiro Roberto Nardi Jenner Barretto Bastos Filho SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros NARDI, R. org. Ensino de ciências e matemática, I: temas sobre a formação de professores [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. 258 p. ISBN 978-85-7983-004-4. Available from SciELO Books . All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-ShareAlike 3.0 Unported. Todo o conteúdo deste trabalho, exceto quando houver ressalva, é publicado sob a licença Creative Commons Atribuição Uso Não Comercial - Partilha nos Mesmos Termos 3.0 Não adaptada. Todo el contenido de esta obra, excepto donde se indique lo contrario, está bajo licencia de la licencia Creative Commons Reconocimento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported. 9 DIFICULDADES DOS PROFESSORES EM INTRODUZIR A FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO: A NECESSIDADE DE SUPERAÇÃO DA RACIONALIDADE TÉCNICA NOS PROCESSOS FORMATIVOS Maria Amélia Monteiro1 Roberto Nardi 2 Jenner Barretto Bastos Filho3 Introdução Constata-se na literatura um crescente número de pesquisas contemplando o ensino da Física Moderna e Contemporânea (FMC) (Ostermann e Moreira, 2000; Greca e Moreira, 2001). Algumas justificativas são apresentadas em defesa da…

O ENSINO DE QUÍMICA POR MEIO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS: A REALIDADE DO ENSINO NAS ESCOLAS Lígia Bueno, Kátia de Cássia Moreia, Marília Soares, Denise J. Dantas, Andréia C. S. Wiezzel, Marcos F. S. Teixeira Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Faculdade de Ciências e Tecnologia, Presidente Prudente RESUMO: A presente pesquisa tem por finalidade discutir a importância da utilização, de atividades práticas em Química, na sala de aula, perpassando algumas…

INVESTIGANDO SABERES DE ASTRONOMIA EM ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA Cláudia Adriana da Silva RESUMO Este trabalho, que tem como temática o Ensino de Astronomia, é a sistematização de uma pesquisa desenvolvida no município de Ijuí - RS, com alunos da Educação Básica, objetivando investigar como e quais as características dos saberes de Astronomia que os alunos manifestam frente a atividades desenvolvidas em oficinas que envolvem conceitos desta ciência. Os dados foram obtidos através…

Revista Nardi n8v1 ok 15/10/03 9:20 Page 113 A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E O PROCESSO DE LER E ESCREVER EM SÉRIES INICIAIS: EMERGÊNCIAS DE UM ESTUDO DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO Arlete Terezinha Esteves Brandi1 Célia Margutti do Amaral Gurgel 2 Resumo: este artigo aborda o processo de leitura e escrita, o ensino de Ciências nas séries iniciais do ensino fundamental e a formação inicial e continuada de professores que atuam, sobretudo, no primeiro ciclo, a partir de uma pesquisa…

ENSINO DE ASTRONOMIA: ERROS CONCEITUAIS MAIS COMUNS PRESENTES EM LIVROS DIDÁTI+* COS DE CIÊNCIAS Rodolfo Langhi Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência – UNESP Roberto Nardi Departamento de Educação – UNESP Bauru – SP Resumo O objetivo central deste artigo é refletir sobre a questão dos erros conceituais de Astronomia presentes em livros didáticos, uma vez que estes recursos representam, muitas vezes, a única fonte de consulta utilizada pelo professor no preparo de suas…

Experiências em Ensino de Ciências, V1(2), pp. 01-09, 2006 PESQUISANDO OS DIFERENTES MÉTODOS AVALIATIVOS DA APRENDIZAGEM E O EMPREGO DE SEUS RECURSOS DIDÁTICOS - NA PERSPECTIVA DOS EDUCADORES DE FÍSICA1 Tadeu Clair Fagundes de Souza [tcfs@upf.br] Renato Heineck [heineck@upf.br] Física – ICEG – UPF - Caixa Postal, 611 Campus I, 99001-970, Passo Fundo, RS – Brasil. Resumo O objetivo deste trabalho é verificar se o ensino de Física, nas escolas da região de Passo Fundo, mantém as mesmas…

CENTRO UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO Richard Araujo Salles TRABALHO FINAL DE GRADUAÇÃO A PRÁTICA DE EXPERIMENTOS EM SALA DE AULA ATRAVÉS DE MÁGICAS Santa Maria, RS 2012 Richard Araujo Salles A PRÁTICA DE EXPERIMENTOS EM SALA DE AULA ATRAVÉS DE MÁGICAS Trabalho Final de Graduação (TFG) apresentado ao Curso de Química, Área de Ciências Tecnológicas, do Centro Universitário Franciscano - UNIFRA, como requisito parcial para aprovação na…

PEDAGÓGICO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Educação em Ciências e Biologia CB25006 (Carga Hária=34h) EMENTA: Abordagem histórica da construção da área de ensino de ciências em âmbito nacional e internacional. Discussão das principais ênfases da produção acadêmica em educação em ciências. CONTEÚDOS Histórico do Ensino de Ciências Pesquisa no Ensino de Ciências Ensino de Ciências como Alfabetização Científica BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA CHASSOT, A. Alfabetização científica:…

CENTRO UNIVERSITÁRIO FRANCISCANO Richard Araujo Salles TRABALHO FINAL DE GRADUAÇÃO A PRÁTICA DE EXPERIMENTOS EM SALA DE AULA ATRAVÉS DE MÁGICAS Santa Maria, RS 2012 Richard Araujo Salles A PRÁTICA DE EXPERIMENTOS EM SALA DE AULA ATRAVÉS DE MÁGICAS Trabalho Final de Graduação (TFG) apresentado ao Curso de Química, Área de Ciências Tecnológicas, do Centro Universitário Franciscano - UNIFRA, como requisito parcial para aprovação na…

Graduado em Ciências Biológicas São Bento-MA 2012 Sumário 1. IDENTIFICAÇÃO3 1.1 Título 3 1.2 Autores 3 1.3 Instituições Envolvidas 3 2. JUSTIFICATIVA 4 3. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA 6 4. OBJETIVOS 7 4.1 Geral 7 4.2 Específicos 7 5. METODOLOGIA 7 6. CRONOGRAMA 8 REFERÊNCIAS 9 1. Identificação 1.1. Título: Métodos alternativos de aprender Química 1.2 Autores Danielson Gomes Pinheiro José…