N1 Psicologia Do Desenvolvimento

possuem melhor capital humano: informações, conhecimento, experiência, intuição, criatividade. Podemos acrescentar que este capital humano é mais poderoso ainda quando motivado e unido, tendo assim mais sinergia, e estando em constante processo de desenvolvimento e aprimoramento. É capital saber trabalhar com um bom capital humano e investir nele como o principal capital da empresa! Em função disso, é obvio que as empresas de visão colocam como prioridade maior investir no seu…

social, desigualdades sociais, a relação escola / família / comunidade. Educação e Sociedade no Brasil. Aspectos Psicológicos da Educação – a relação desenvolvimento / aprendizagem: diferentes abordagens, a relação pensamento / linguagem – a formação de conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social. O desenvolvimento cognitivo e afetivo. Aspectos do Cotidiano Escolar – a formação do professor; a avaliação como processo, a relação professor / aluno; a…

Edda Augusta Quirino Simões Klaus Bruno Tiedemann Psicologia da Percepção Sobre os Autores Edda Augusta Quirino Simões é graduada em Psicologia pela Universidade de Brasilia, mestre em Psicologia pela California State University e doutora em Ciências (Psicologia) pelo Insti tuto de Psicologia da Universidade de São Paulo. É Professora Adjunta das Faculdades Metropolitanas Unidas, responsável pela disciplina Psicologia Geral e Experimental II (Percepção), e Chefe do 1 aboratório da…

Estudar a obra só teria sentido se estudássemos também a biografia de seu autor. Caberia tão-somente ao leitor o papel passivo de interpretar o que o autor quis dizer. Esta concepção de um autor fechado e fonte da interpretação está ligada ao desenvolvimento do Capitalismo do final do século XII e início do XVII em que se configura a idéia de um indivíduo que possui direitos. O indivíduo (ou seja, o ser não dividido, inteiro, uno) passa a ser, neste contexto, o centro de seu próprio ego…

mais real e letrado, desperte na criança a paixão pela leitura. Este trabalho tem como objetivo principal, investigar e abordar de que forma a aplicação da literatura infantil, em especial os contos de fadas em sala de aula contribuem para o desenvolvimento do imaginário da criança. O trabalho está estruturado em quatro capítulos. No 1° capitulo: A ORIGEM DOS CONTOS DE FADAS, relata o contexto histórico e todo o caminho percorrido até chegar nos contos de fadas que chegamos hoje. No subcapitulo

de Revisão Lopes MCL, Carreira L, Marcon SS, Souza AC, Waidman MAP. O autocuidado em indivíduos com hipertensão arterial: um estudo bibliográfico. Rev. Eletr. Enf. [Internet]. 2008;10(1):198-211. Available from: http://www.fen.ufg.br/revista/v10/n1/v10n1a18.htm O autocuidado em indivíduos com hipertensão arterial: um estudo bibliográfico Self-care in individuals with high blood pressure: a bibliographical study El autocuidado en los individuos con hipertensión arterial:…

técnicas de busca heurísticas e o shell Expert SINTA. Realizou-se também, um breve estudo sobre Softwares Educativos que foi essencial para o desenvolvimento do trabalho. Em seguida, fez-se o estudo dos Grupos Sanguíneos que foram utilizados e inseridos em uma base de conhecimento computacional, visando o objetivo maior deste trabalho, que foi o desenvolvimento do Sistema Especialista ABO Sanguíneo. 1.5 Organização do trabalho Este trabalho está distribuído em cinco capítulos. No…

Vice-Reitora Profa. Olga Izilda Ronchi Pró-Reitora de Graduação Profa. Helenides Mendonça Pró-Reitora de Extensão e Apoio Estudantil Profa. Sônia Margarida Gomes Sousa Pró-Reitora de Pós-Graduação e Pesquisa Profa. Sandra de Faria Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional Prof. Eduardo Rodrigues da Silva Pró-Reitor de Administração Prof. Daniel Rodrigues Barbosa Chefe de Gabinete Prof. Giuseppe Bertazzo Diretora do Curso: Profa. Carmen Regina Paro SUMÁRIO…

Reis Priscilla Ferreira Santos Silva Tamires Rodrigues Silva RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL Portfólio apresentado à disciplina Estagio Supervisionado I – Educação Infantil, com o requisito de avaliação de N1 e N2 do quinto período de Pedagogia, matutino, orientado pela professora Francisca Dantas de Alencar. GOIÂNIA, JUNHO/2013 Jade Paula Reis Priscilla Ferreira Santos Silva Tamires Rodrigues Silva RELATÓRIO DO ESTAGIO…

• • . . . . . . . . • . . . • 1 8 Psicologia ob;etWo ..•.....•.•........•... , •...•.....••... , ...•..•....•..••....•..•..••... Psicologio comparativa ......................•...•...•...•...•...•...•...•...•...•..••...•...•...•..••...•......... , •......•..•••..••........ 20 21 Aprimeira versoo do behaviorismo ···········•···•···········•···•·······•···•···•···•···•···•···•···•········· 23 Livre-arbitrio versus determinismo 25 De~n1~oes Argumentos pr6 e…