Musicalizaçao Series Iniciais

..................................................... |10 | | | | |CAPITULO 2- MUSICALIZAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL ... |12 | |2.1 MUSICALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL ............................................... |15

visa alcançar com a ajuda do animal os objetivos terapêuticos planejados pelos profissionais da área da saúde, que podem ser Psicólogos, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionais, Médicos, etc. Passo 02 Nome da escola: Carrossel Ano ou série Numero de alunos: 23 Meninos: 10 Meninas: 13 Descrição do perfil da turma É uma sala composta com 23 alunos, sendo 13 meninas e 10 meninos, todos entre seis e sete anos de idade, há muita dificuldade em atividades em grupo, mas isso com…

Augusto Pires Ordine MUSICALIZAÇÃO DE ADULTOS POR MEIO DA ATIVIDADE CORAL Análise comparativa de algumas práticas correntes Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura Plena em Educação Artística – Habilitação em Música da UNI-RIO, como requisito para obtenção do grau de licenciado em música, sob a orientação do Prof. Dr. José Nunes Fernandes. Rio de Janeiro 2005 2 ORDINE, A. P. Musicalização de adultos por meio da atividade coral: análise comparativa de algumas práticas…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – FAED CURSO DE PEDAGOGIA – HABILITAÇÃO SÉRIES INICIAIS TRABALHO FINAL DE ESTÁGIO CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA, DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA DESCOBERTA DE NOVOS CAMINHOS DE APRENDIZAGEM. ADRIANA DE BOER PINHEIRO DE SOUZA CINTIA WELP DE ALBUQUERQUE MENDONÇA FLORIANÓPOLIS, JUNHO DE 2005. ADRIANA DE BOER PINHEIRO DE SOUZA CINTIA WELP DE ALBUQUERQUE MENDONÇA CONTRIBUIÇÃO DA MÚSICA, DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NA

LISTA DE TABELAS Tabela 1. Datas e duração das entrevistas. 31 Tabela 2. Datas de observações das aulas de música de cada professora. 36 Sumário 1 INTRODUÇÃO 11 2 REVISÃO DA LITERATURA 15 2.1 A formação inicial do professor generalista 15 2.2 A atuação do professor generalista em relação a música 17 2.2.1 A formação continuada e a parceira com o professor especialista 18 2.3 Síntese 19 3 REFERENCIAL TEÓRICO 21 3.1 Os saberes docentes 21 3.2 Síntese 25 4 METODOLOGIA 26 4

. . . . . . . 08 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Introdução A musicalização é um processo de construção do conhecimento por meio dessa ferramenta o docente auxilia o aluno no seu desenvolvimento psicomotor, sócio-afetivo, cognitivo e linguístico favorecendo sua aprendizagem, diante das características da música…

Faculdade de Noroeste de Minas - FINOM MUSICALIZAÇÃO A influÊncia da mÚsica na alfabetização Luciane Horschutz Sandra Aparecida de Oliveira março 2010 Faculdade de Noroeste de Minas - FINOM MUSICALIZAÇÃO A influÊncia da mÚsica na alfabetização Monografia apresentada como requisito parcial para aprovação/obtenção de certificado no curso de Musicalização sob orientação da Professora Anna Cristina Ambrózio. Luciane Horschutz Sandra

música deve ser introduzida na grade curricular para um melhor desempenho dos alunos e reforçar na formação estudantil. Para auxiliar neste trabalho foram desenvolvidas observações no CEI, que por ventura tem como tema deste ano como Projeto a Musicalização, podendo identificar quais as razões e benefícios que levaram a introduzir a música no CEI e conversamos com os professores e equipe gestora a fim de verificar se de fato tornou-se perceptível a facilidade e o desempenho dos alunos…

contexto escolar. A musicalização é um termo recente nas escolas sendo necessário uma maior divulgação e preparação dos professores para usá-la como ferramenta benéfica para o ensino de crianças na Educação Infantil. Portanto, no transcorrer desse relatório poderá ser percebido o quanto é importante ser realizado atividades musicais que trabalhem a criança em forma geral, desde a percepção auditiva até as suas emoções. Maura Penna, autora do livro Reavaliações e Buscas em…

música – será apresentada, a utilização da música em sala de aula por professores musicalmente leigos. Este capítulo teve como base uma pesquisa de campo, por meio de um questionário de avaliação aplicado a professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental I, com o foco na utilização da linguagem musical em sala de aula. 8 Snyders (1994) defende que a escola faz uso de diferentes instrumentos para possibilitar o aprendizado e a música como linguagem muito…