Musica Teatro E Dança Para Crianças

PROJETO DANÇA-ESCOLA INTRODUÇÃO. Este projeto tem, como uma de suas principais características metodológicas, a intenção de considerar de forma significativa o processo histórico e dialético tanto da formação do pesquisador como das ações e atividades envolvidas Assim, levar em conta a historicidade, o movimento dos fatos e de suas relações torna-se fundamental, tendo em vista os resultados obtidos durante a realização do trabalho. Nesse sentido, é relevante destacar a origem do…

PEDAGOGIA ATIVIDADE: “ENCONTRO VIVÊNCIAS ESTÉTICAS: TEATRO, MÚSICA, DANÇA E PLÁSTICA (ÁREA: EDUCAÇÃO)” EVENTO UNIOMONTE ABERTA (4 horas) DATA: 10 DE OUTUBRO DE 2013 A ARTE NA EDUCAÇÃO O Encontro foi bastante dinâmico, contou-se sobre a história da arte na educação, e pode se viver um pouco dessa arte através de dinâmicas realizadas no curso, como o teatro. O Ensino dentro de uma escola mudou, antes era educação artística, se preocupavam muito com a técnica, executava sem

corda de bambolê de ovo choco de bolinha de gude estrelinha. Nas aulas de arte eu adorava pintar com lápis de cor e de pintar com tinta também, quando ela dava desenhos para nós fazer e pintar nós adorava, ela contava historinhas e fazia peças de teatro com nós e a gente ensaiava na sala de aula com ela era muito divertido nos todos adorávamos a professora. No meu tempo de escola nós tínhamos uma professora maravilhosa, que nos levava para passeios, piqueniques, etc. Nós…

Projeto: Ciriani Souza, Franciele Dutra e Vriginia Nunes 1.7 Endereço eletrônico: ciriani@hotmail.com virginiabnunes@gmail.com franxyzinha@hotmail.com 2. Justificativa: A dança é uma manifestação do ser humano presente em todos os tempos e em todos os povos. Conforme GARAUDY (1980, p. 9), a dança é “uma das raras atividades humanas em que o homem se encontra totalmente engajado: corpo, espírito e coração”. Por meio de sua linguagem corporal consegue manifestar o seu…

Introdução A Dança é a arte de mexer o corpo, através de uma cadência de movimentos e ritmos, criando uma harmonia própria. Não é somente através do som de uma música que se pode dançar, pois os movimentos podem acontecer independente do som que se ouve, e até mesmo sem ele. A história da dança retrata que seu surgimento se deu ainda na Pré-História, quando os homens batiam os pés no chão. Aos poucos, foram dando mais intensidade aos sons, descobrindo que podiam fazer outros ritmos,…

A arte no Brasil chegou no período colonial por volta de (1500 – 1808) com a vinda dos Jesuítas, utilizando teatro para fins catequéticos. Tivemos um processo de psicologização da Educação, centrada no aluno e no fazer, que estimula a Educação Artística, como expressão de sentimentos, e gera o movimento da Arte-educadora. Na década de 60, aparecem os educadores da arte liberados como: Paulo Freire, e a tendência critico-social dos conteúdos com atitude antiautoritária e de maior liberdade

Música, da origem ao atual. Ainda na Pré-história, o homem utilizava os ruídos que saiam dos gritos, do bater de mãos e o bater de pés para criar sons. Após o surgimento das Civilizações Antigas, ossos de animais eram utilizados para produzirem sons, surgiam assim os primeiros instrumentos musicais. Os músicos eram considerados muito importantes, e tinham a função de sempre acompanhar os reis e padres. Em guerra, quando um exército conquistava uma nova cidade, poupava-se sempre a vida…

nas décadas em que os mesmos estudavam os principais aspectos e como dever ser ensinada a arte contemporânea em um mundo internacionalizado. O papel na educação infantil e as contribuições para a alfabetização desenvolvimento motor e intelectual da criança, juntamente com variados recursos que podem ser utilizados neste processo como ferramenta e materiais de apoio. Os principais aspectos das leituras e interpretações realizadas durante a produção do trabalho, e como elevar o nível…

| |- Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento |- Período Preparatório: traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e | | |integral da criança. |mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte, colagem, |Coordenação viso-motora. | |- Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação

Aprendizagem 1 – Dança 14 Situação de Aprendizagem 2 – Teatro 11 21 Situação de Aprendizagem 3 – Música 27 Situação de Aprendizagem 4 – Artes visuais 33 Situação de Aprendizagem 5 – Conexões com o território da materialidade Síntese e avaliação 39 40 Diálogos com a materialidade na criação da forma artística 42 Proposição para sondagem – Uma conversa sobre a materialidade nas linguagens artísticas 43 Situação de Aprendizagem 6 – Dança…