Musica Rcn

FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUÍBA A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO SÃO PAULO 2012 FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUÍBA EDNALDA OLIVEIRA SANTOS A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO SÃO PAULO 2012 Dedicatória Aos meus filhos e meu esposo, pelo carinho,

utilização de livros didáticos; propostas de interdisciplinaridade. A organização curricular desta escola encontra-se agrupado de acordo com as seguintes áreas linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade, identidade e autonomia, música, arte e movimento. Baseado-se na proposta curricular municipal e do RECNEI(referencial curricular nacional da educação infantil), a escola valoriza as capacidades intelectuais e os conhecimento de que os alunos dispõe, mas seus…

textos de memória e escrita Orientações didáticas: Colocar a cantiga em um cartaz, e realizar a apresentação da música primeiramente com o professor para que as crianças possam memorizar a letra, em seguida pedir aos alunos que completem a letra cantando sempre que o professor parar de cantar. Outra proposta para se trabalhar a escrita, retira-se o cartaz da lousa e dita palavras da música para que as crianças possam escrever de acordo com o nível silábico, esta atividade poderá ser…

onde teremos uma mesa e bancos feitos de garrafa pet, onde colocaremos livros, revistas, gibis, e outros para manuseio das crianças. Trabalharemos também com músicas e brincadeiras que possam enriquecer as crianças, onde a diversão será um espaço aberto para o desenvolvimento corporal, psíquico, motor. Todas as brincadeiras e músicas oferecidas levarão ao uso do próprio corpo, para proporcionar os estímulos necessários, as descobertas das noções sobre elas mesmas e seus corpos,…

trazem de casa, cada aluno se organiza em sua mesa. Percebi algumas situações com que a professora titular, de certa forma, condicionou os alunos com determinadas músicas. Situações como quando solicita silêncio, quando os alunos estão muito agitados, quando os alunos reclamam de alguma coisa, ou de alguma atitude de algum colegas. Músicas condicionantes, como a: Mãozinha em baixo da mesa para esperar a atividade que eu vou te dar. –Para ouvir o som do mosquitinho e as batidas do meu…

embasada no RCN e orientam a organização dos documentos de eixos de trabalho nos seguintes âmbitos da experiência: Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo. O primeiro favorece os processos de construção da Identidade e autonomia das crianças e o segundo são relativo ao âmbito de experiência Conhecimento de Mundo, referente aos eixos orientados para a construção das diferentes linguagens pelas crianças e para as relações que estabelecem com os objetos de conhecimento: Movimento,…

estímulos do meio devem ser considerados quando falamos da construção de uma LE. Ao aluno, pode parecer que a motivação e/ou a metodologia são fatores irrelevantes na aquisição da língua. Sendo assim, a motivação deve estar presente através de jogos, músicas, atividades lúdicas, sempre levando em conta as necessidades das crianças em uma sala de aula dinâmica em que o professor possa mostrar sua afetividade com a LE, utilizando-a sempre, pois a partir da sua experiência e da percepção da…

o mesmo por solicitação do Ministério de Educação e Desporto, em fevereiro de 1998, visando contribuir com uma reflexão sobre o RCN no contexto mais geral das políticas públicas internacionais para a infância, em torno de dois aspectos: a natureza e objetivos do 83 RCN e a concepção de educação infantil subjacente; a estrutura curricular apresentada no RCN no contexto de sua fonte inspiradora: a proposta espanhola. A autora ressalta que, em geral, um Referencial Nacional…

nosso estado no âmbito individual, social e coletivo, buscando entrelaçar as diversas linhas do conhecimento. Importância: Explorar várias habilidades e competências destas faixas de idade. Sendo assim, com a opção de se trabalhar as lendas, poesia, musica, entre outros, pode-se explorar a heterogeneidade na escola, origens dos participantes, suas descendência, cultura em que estão inseridas, comidas típicas, costumes, danças, lendas e religião, não só local, mas também global. Com…

Para brincar, é preciso no mínimo duas pessoas. Todos têm suas pedrinhas e no começo elas são transferidas entre os participantes, seguindo a sequência da roda. Depois, quando os versos dizem “Tira, põe, deixa ficar!”, todas seguem a orientação da música. No verso “Guerreiros com guerreiros”, a transferência das pedrinhas é retomada, até chegar ao trecho “zigue, zigue, zá!”, quando os participantes movimentam as pedras que estão em mãos para um lado e para o outro, sem entregá-las a…