Musica E Cognição

branco." Formas de agrupamento: Naquela época as classes dos meninos eram separadas das classes das meninas. Memorias positivas: Das aulas de artes eram muito interessantes, brincávamos muito. Musicas Cantadas: Cantigas de rodas, O sapo não lava o pé, atirei o pau no gato, samba Le Le, músicas folclóricas. Instrumentos de avaliação: A avaliação era a forma de testar e medir os acertos e erros dos alunos, com provas e também Quando fazíamos coisas ditas erradas, éramos…

meninos e meninas de mãos dadas; Procedimentos de intervenção: quando podia ir a lousa para escrever; Memórias positivas: aprendeu a ler e escrever e a comida que era servia, se lembra muito do leite com choco/morango, sopa, arroz doce, entre outros; Músicas cantadas: hino nacional, meu lanchinho; Histórias ouvidas: bíblicas; Sanção: bilhete no caderno e as vezes levava crok na cabeça; Elogios: no caderno, mas diz que era raríssimo; Avaliação: prova escrita; Organização: roupa normal,…

estímulo da dança durante a infância. O objetivo é estudar o desenvolvimento da criança a partir de suas habilidades motoras, contribuindo para o desenvolvimento integral. Este trabalho está voltado para os aspectos específicos de que a dança e a música na Educação Infantil são formas de expressões fundamentais para o desenvolvimento motor e psicomotor da criança, pois a dança está necessariamente controlando e coordenando seus movimentos corporais associados ao pensamento,…

educação estética se forma no ser humano e se essas experiências proporcionam mudanças em aspectos pessoais e profissionais das professoras envolvidas. Salienta-se que, além das artes visuais, as professoras vivenciaram ateliês de literatura, de música e de artes cênicas. Abordar-se-á, neste texto, a análise de um momento dessa experiência, no qual o enfoque foram as artes visuais. Em outras palavras, trata-se de um instrumento de avaliação na forma de um questionário, aplicado no…

memoráveis dos professores: A professora da classe era rígida e exigente, não podíamos conversar. Memorias positivas: Apesar de estarmos na escola para estudarmos, também era um momento de brincar e ficar com as amigas, pois pouco saímos de casa. Músicas cantadas: Não tínhamos o hábito de cantar. Histórias ouvidas: Folclóricas e da Bíblia. Avaliação: Lição de casa e chamada oral, não recordo se tínhamos prova. Festas de confraternização: Não me recordo. Colégio Misericórdia - Osasco -…

SERRA 2014 RESUMO A música na educação pode influenciar e muito na vida social das crianças e ainda contribuir para uma melhor qualidade de ensino das escolas, pois a música consegue desenvolver a calma e a percepção, ou seja, tudo o que uma criança em fase de desenvolvimento e aprendizagem precisa. As crianças conseguem aprender com alegria e diversão sem notar que estão interagindo com a sociedade e se preparando para o mercado de trabalho. Portanto, a música na escola tem uma grande…

tentarão acertá-los, ora com a mão direita, ora com a mão esquerda, com pé direito e esquerdo, com ombro direito e esquerdo, com coxa direita e esquerda ao comando do professor, demonstrando sua autonomia nos movimentos. Atividade 2: Enquanto a música toca, todos deverão participar da brincadeira do trenzinho, onde a locomotiva será o professor e os vagões serão os alunos. O deslocamento no espaço e no tempo se dará em linhas retas, curvas, mistas: caminhar, correr, saltar, saltitar,…

capacidade de resolver problemas. Somente são tratadas capacidades universais na espécie humana. Uma inteligência também deve ser codificada através de símbolos.(ex: linguagem, matemática e pintura) Criterios Um conjunto de operações identificável. A música, por exemplo, consiste da sensibilidade de uma pessoa para a melodia, a harmonia, o ritmo, o timbre e a estrutura musical; Ser possível identificar os passos para atingir tais perícias, uma história evolutiva e plausibilidade…

De sons e sentidos: a Psicologia da Música sob o olhar da complexidade Leomara Craveiro de Sá 1 (EMAC/UFG) - lcraveiro@ibest.com.br Célia Maria Ferreira S. Teixeira 2 (EMAC/UFG) - celiaferreira@cultura.com.br Resumo O presente trabalho é o relato de uma experiência desenvolvida no Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Música – da Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás, através da disciplina Psicologia da Música. Ministrada numa perspectiva transdisciplinar, tem

1. A musica como arte sonora atenta se para as possibilidades de seus usos e recursos atendemos os diferentes aspectos do desenvolvimento do ser humano como. A criança precisa ser sensibilizada para o mundo dos sons, é muito importante exercitar desde muito pequena, pois esse treino irá desenvolver sua memória e atenção. FARIA (2001), define que a música é um importante fator na aprendizagem, pois a criança desde pequena já ouve música, a qual muitas vezes é cantada pela mãe ao…