Multimidia Na Educaçaõ

social burguesa. - Metodologia: Discussão do artigo e aula expositiva,PEREIRA, Marcos Villela. O lugar da prática na globalização da educação superior. Disponível em: - Atividade Docente: Participação, assiduidade e cumprimento das atividades propostas - Atividade Discente: discussão do texto - Procedimentos Avaliativos: quizz - Recurso(s) Didático(s): Projetor Multimídia + Computador; 28/08/2015 3 07:30 às 10:14 - Conteúdos Significativos: a) O nascimento da Globalização e o…

assuntos constituirão o conteúdo a ser abordado nas Provas Finais e de Recuperação. ✓ Em todos os planejamentos, deverá ser indicado o (s) assunto no (s) qual (quais) será (rão) necessária (s) a utilização de recursos de multimídia. Não basta indicar quando será a multimídia, deve-se também indicar qual o assunto a ser tratado por esta modalidade de aula. ✓ Em todos os planejamentos deverá ser indicada a semana na qual a AVC será aplicada, além de especificar o (s) assunto…

armazenam os objetos logicamente, permitindo serem localizados a partir da busca por temas, por nível de dificuldade, por autor ou por relação com outros objetos. Um exemplo desse tipo de repositório é o Portal do Professor, mantido pelo Ministério da Educação do governo brasileiro. Os objetos de aprendizagem auxiliam na aprendizagem, ainda, no sentido de promover a criatividade por meio da utilização de diversas mídias: jogos, vídeos, simulações e etc. Agregando, dessa forma, maior…

Objetivo Geral 4 1.2.2. Objetivos Específicos 4 1.2.3. Metodologia 5 2. Pressupostos teóricos 6 2.1. Novas Tecnologias - Conceitos e Normas 7 2.1.1. Conceitos e Normas 9 2.2. Alguns Fundamentos para o Uso das TIC na Sala de Aula e os Meios Multimídias 10 2.3. A Tecnologia Educativa e o Ambiente Escolar 13 2.4. Inserção das TIC no ensino e aprendizagem: das práticas às concepções docentes 15 1. Introdução O presente trabalho tem como objetivo descobrir novas…

‘ ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERVISÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE IMPERATRIZ MARIA DE FÁTIMA SOUSA LIMA PROPOSTA DE PROJETOS Imperatriz/MA 2011 MARIA DE FÁTIMA SOUSA LIMA PROPOSTA DE PROJETOS Atividade apresentada ao Núcleo de Tecnologia

Multimídia Multimídia ou Multimédia é a combinação, controlada por computador, de pelo menos um tipo de média estática (texto, fotografia e gráfico), com pelo menos um tipo de média dinâmica (vídeo, áudio e animação) (Chapman & Chapman 2000 e Fluckiger 1995). Quando se afirma que a apresentação ou recuperação da informação se faz de maneira multissensorial, quer-se dizer que mais de um sentido humano está envolvido no processo, fato que pode exigir a utilização de meios de…

PRE-PROJETO DE PESQUISA A CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO “E A MAZELAS DEIXADA PELA CONSTITUIÇÃO, LDB PNL E OUTROS E MELHORIA PARA MESMA”. Autores Marcelo Nunes dos Santos Alessandro Rodrigues Maciel Francivaldo de Alfaia Gonçalves Amarante Souza Tutor Externo Prof. Amarildo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Geografia (GED 0166)- Pensamento Pedagógico e a Construção da Escola. 09/06/14 Cameta - PA …

| |Projeto final do curso de Informática e Educação | |Junho de 2002 – prof. Fábio Ferrentini Sampaio | |Título : O ESTADO DA ARTE DA UTILIZAÇÃO DE INFORMÁTICA NO ENSINO DE FÍSICA NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO RIO DE JANEIRO | |Autor : César Augusto Rangel

informações sobre a lousa digital como um instrumento que proporciona a inserção da linguagem audiovisual no contexto escolar. Para o funcionamento da lousa digital interativa é necessario que esteja conectada a um computador e este a um projetor multimídia, sendo que, através da tecnologia Digital Vision Touch (DViT), a superfície desse quadro torna-se sensível ao toque. Dessa forma, utilizando-se o dedo, professores e alunos executarão funções que aumentam a interatividade com as…

curricular baseada nos fundamentos filosóficos da prática educativa numa perspectiva progressista e transformadora, nos princípios norteadores da modalidade da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.94/96 e atualizada pela Lei nº 11.741/08, bem como, nas resoluções e decretos que normatizam a Educação Profissional Técnica de Nível Médio do sistema educacional brasileiro e demais referenciais curriculares pertinentes a essa oferta educacional. Estão…