Monografia Em Geometria Analitica

HISTORIA DA ALGEBRA E O SEU USO NA SALA DE AULA Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA como pré-requisito para a obtenção do título de graduação em licenciatura plena do curso de matemática. Orientador:Prof. Esp. Hilton de Andrade SANTO ANTONIO, RN 2010 JOSE ROBERTO DA COSTA JUNIOR HISTORIA DA ALGEBRA E O SEU USO NA SALA DE AULA Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acarau-UVA, como requisito parcial

2 2 Subtotal 468 26 20 Física II 108 6 4 Práticas de Química Geral II 108 6 4 II Geometria Analítica 72 4 4 Cálculo I 72 4 4 Química Geral II 72 4 4 Subtotal 432 24 20 Cálculo II 72 4 4 Química Analítica I 72 4 4 III Desenho Técnico 108 6 4 Química Inorgânica I 72 4 4 Práticas de Química Analítica 108 6 4 Subtotal 432 24 20 Cálculo Numérico 108 6 4 Química Orgânica I 72 4 4 IV Físico-Química I 72 4 4 Química Analítica II 72 4 4 Química Inorgânica II 72 4 4 Subtotal 396 22 20 Mineralogia…

Identificar as áreas de atuação do engenheiro de produção que está em maior destaque no mercado de trabalho. Metodologia: Contribuir nos atos da escrita e a formatação segundo as normas científicas. Geometria Analítica e Álgebra Linear: Verificar a aplicabilidade das ferramentas de Geometria Analítica e Álgebra Linear nas áreas de atuação. Cálculo: Verificar as aplicabilidades das ferramentas do calculo na engenharia de produção. Química: Investigar a contribuição da…

(EESC, IQSC e FMRP) da USP, especialista em Geometria Analítica, Métodos e Procedimentos Didáticos, Metodologia e Técnicas de Ensino e Metodologia do Ensino da Matemática e formado em Matemática e em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano (Batatais – SP), bem como em Engenharia Civil pelo Centro Universitário Moura Lacerda (Ribeirão Preto – SP). Atuo como professor nas áreas de Metodologia da Pesquisa Científica, Desenho Geométrico e Geometria Descritiva, Ensino da…

objetivo geral a síntese e integração dos conhecimentos abordados durante o curso. Envolve inicialmente os conceitos referentes à metodologia científica. É realizado pelo aluno sob orientação de um ou mais professor orientador e resulta numa monografia com conteúdo que caracteriza a abordagem de problemas tipicamente de engenharia, como o desenvolvimento de um projeto de engenharia ou a caracterização de um problema de caráter tecnológico juntamente com análise da viabilidade de…

à Programação e ao Uso de Banco de Dado 4 4 Automação Industrial 4 4 Avaliação de Impactos Ambientais / Ciências do Ambiente 4 4 Avaliação de investimentos x 3 Cálculo 1, 2, 3, numérico, geometria analítica e séries e equações / Cálculo diferencial e integral 1,2,3 e geometria análitica 24 16 Contabilidade básica, Custos gerenciais 4 4 Desenho Técnico para Engenharia / Desenho técnico 4 4 Desenvolvimento de plano de negócios x 4 Eletricidade para Eng. de Produção…

Departamento de Matemática Cônicas, quádricas e suas aplicações Aluno: Guilherme Freire Franco Sommerfeld Orientadora: Prof(a). Dra. Jussara de Matos Moreira Belo Horizonte 2013 Guilherme Freire Franco Sommerfeld Cônicas, quádricas e suas aplicações Monografia apresentada ao programa de pós– graduação em Matemática para Professores com Ênfase em Cálculo da Universidade Federal de Minas Gerais UFMG, como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Educação Matemática.…

CURSO CONCLUSÃO ENSINO MÉDIO CARLA REIS IAGO RODRIGUES HISTÓRIA DA MATEMÁTICA BERTIOGA – SP 2012 CARLA REIS IAGO RODRIGUES HISTÓRIA DA MATEMÁTICA Monografia apresentada ao Curso de Conclusão do Ensino Médio do Colégio Objetivo – Bertioga, em cumprimento à exigência para obtenção de conclusão. Orientador: Profº Renato Machado BERTIOGA – SP 2012 Dedico este

................................................................................... 19 3.8 Alinhamento .................................................................................................... 19 4 POSICIONAMENTO POR GEOMETRIA ANALÍTICA .................................................. 21 4.1 Paralela ............................................................................................................. 21 4.2 Interseção de retas ..........................

aos conceitos envolvidos, não se valendo de sensações, imagens ou de modelos de conduta:, factual: quando se propõe o recolhimento dos fatos sobre o conceito de função numa perspectiva histórico-matemática como ponto de partida e de chegada; analítica: na abordagem e decomposição dos fatos matemáticos e históricos sobre o objeto de estudo, onde o procedimento científico de análise nos levará à síntese; clara e precisa: sem ambigüidades; sistemática: baseada num sistema de idéias…