Monografia Curriculo Oculto

ESCOLA: UM ESTUDO DAS COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO DE MATTHEW LIPMAN Monografia apresentada como requisito para obtenção de grau de Bacharel em Filosofia pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Dr. Sérgio A. Sardi PORTO ALEGRE 2010 FABIO GOULART CRÍTICA À ESCOLA: UM ESTUDO DAS COMUNIDADES DE INVESTIGAÇÃO DE MATTHEW LIPMAN Monografia apresentada como requisito para obtenção de grau de Bacharel…

Conclusão de Curso (GTCC) da PMDF / coordenação de Solange Vitória Alves... [et al.], Instituto Superior de Ciências Policiais – Brasília : ISCP, 2014. 35 p. : il. Inclui bibliografia 1. Ciência - Metodologia. 2. Normalização – Manuais, guias, etc. 3. Monografias. 4. Dissertações. 5. Teses. 6. Produção científica. 7. Pesquisa científica. I. Alves, Solange Vitória, coord. II. Instituto Superior de Ciências Policiais. III. Título. CDU 001.89(035) Ficha catalográfica elaborada por…

e direção às suas vidas, desenvolver na criança “cabeça, coração e mãos” através de um currículo que balanceia as atividades escolares. Este currículo insere música; artes além de matérias como jardinagem, técnicas agrícolas e horticultura. Através dessa metodologia, os professores buscam despertar o gosto pelo aprendizado, fazendo deste uma atividade não competitiva. É ministrado na escola o mesmo currículo exigido em outras escolas como: português, matemática, ciências físicas e…

com autor-entidade ................................................................................... 50 9.12 Referências de trabalho de conclusão de curso, dissertação e tese .............................. 50 9.13 Referências de capítulo de monografia, dissertação e tese .......................................... 51 9.14 Referências de revista, no todo .................................................................................... 51 9.15 Referências de artigo ou ensaio de revista ...

(TCC) é atividade obrigatória a ser exercida pelo aluno concluinte da graduação. Constitui-se de uma monografia sobre uma pesquisa executada durante o Curso, seja ela de revisão da literatura, documental, experimental, seja de quaisquer dos tipos de pesquisa de campo. Contudo, o uso escolar da palavra monografia merece uma certa atenção. SALOMON (1997, p. 177) ressalta que, embora o termo monografia tenha de comum com o emprego científico o caráter de tratamento de um tema bem…

Constitui-se de monografia sobre pesquisa executada durante o Curso, seja ela de revisão da literatura, documental, experimental, seja de quaisquer dos tipos de pesquisa de campo. Contudo, o uso escolar da palavra monografia merece certa atenção. SALOMON (1997, p. 177) ressalta que, embora o termo monografia tenha de comum com o emprego científico o caráter de tratamento de tema bem delimitado, difere na qualidade da tarefa: o nível de investigação que a precede. Ressalta, ainda, que…

educação musical; 2. os aspectos a serem considerados na educação musical enquanto disciplina nas escolas de ensino fundamental; 3. A formação e a prática pedagógica do professor de educação musical. O ensino da música como disciplina inserida no currículo da escola fundamental apresenta-se hoje como uma área de conhecimento onde a diversidade de funções e a variedade de abordagens impede a construção de uma prática educativa democrática, abrangente e formativa. 2. OBJETIVOS …

escola Programa Rede São Paulo de Formação Docente – REDEFOR Programa de Pós-Graduação do Instituto de Artes da UNESP São Paulo 2011 0 Eder Vicente de Lima A INDÚSTRIA CULTURAL: apropriação da arte e da expressão criativa na escola Monografia submetida à UNESP, como requisito parcial exigido pelo Curso de Especialização em Artes para Professores do Ensino Fundamental e Médio Orientação: Prof. Carlos Eduardo Fernandes Junior Programa Rede São Paulo de Formação…

ao curso. Enfatizou-se a carga horária e as atividades desenvolvidas no CEG pelos Cadetes durante o ano de 2004. Foi abordada a questão do Regimento do Centro de Ensino de Graduação (RCEG). O quinto capítulo preocupou-se com a metodologia da monografia e análise dos dados coletados através de pesquisa de campo. No último capítulo expõem-se os fatos a partir do estudo científico. Conclui-se o trabalho monográfico e apresentam-se sugestões. CAPÍTULO I

Assim, Essas novas percepções, hoje desenvolvidas por docentes e pesquisadores, têm levado a reflexão profundas quanto a interação entre teoria e prática no espaço escolar e às relações estabelecidas entre o currículo formal (...) e o currículo real que, efetivamente, se concretiza na escola e na sala de aula.[4] Neste contexto, partindo de minha experiência como aluno e, agora, como estagiário e professor de História, posso perceber que muito ainda falta…