Monografia Academias De Dança

cultura corporal e que tem como finalidade introduzir e integrar o aluno nessa esfera, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e também transformá-la. Nesse sentido, o aluno deverá ser instrumentalizado para usufruir dos jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida, (BETTI, 1992). A Educação Física na escola deveria propiciar condi ções para que os alunos obtivessem autonomia em relação à…

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho de Conclusão de Curso ANA CAROLINA COTRIM RODRIGUES ANDRÉIA ANDRADE DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR NA CIDADE DE CORNÉLIO PROCÓPIO: VISÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA CORNÉLIO PROCÓPIO 2010 ANA CAROLINA COTRIM RODRIGUES ANDRÉIA ANDRADE DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR NA CIDADE DE CORNÉLIO PROCÓPIO: VISÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA …

“Eu louvo a dança, pois ela liberta o ser humano do peso das coisas, une o solitário à comunidade. Eu louvo a dança, que tudo pede e tudo promove; saúde, mente clara e uma alma alada. Dança é a transformação do espaço, do tempo e do ser humano. Eu louvo a dança! Ser humano, aprenda a dançar! Senão os anjos do céu não saberão o que fazer de você” - Santo Agostinho Abreviaturas AFAA Aerobics & Fitness Association of America CNCD Companhia Nacional de Canto e Dança ECA Escola

DANIELE CARBONERA SERGIO ANTONIO CARBONERA A IMPORTÂNCIA DA DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR Cascavel – PR 2008 DANIELE CARBONERA SERGIO ANTONIO CARBONERA A IMPORTÂNCIA DA DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR Monografia apresentada para conclusão de curso de Pós-Graduação em Educação Física Escolar da Faculdade Iguaçu – Prof.Orientador: Nei Alberto Salles Filho. ESAP. Cascavel-PR 2008 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho a todos que de alguma forma a exemplo de Jesus

aplicando diferentes técnicas e procedimentos metodológicos próprios à educação física, nos campos onde ela atua, bem como estar apto a os avaliar. CAMPO DE ATUAÇÃO Os graduandos em Educação Física, deverão atuar em ambientes não-formais como: academias, hospitais, em clínicas especializadas, áreas públicas, em clubes comunitários, em condomínios residenciais, atendimento individualizado ou domiciliar (personal training), cursos de graduação e pósgraduação, dentre outros…

corporal de movimento, relacionando-se diretamente com a corporalidade e o movimento humano, onde formam cidadãos que podem usufruir partilhar, produzir, reproduzir e transformar as manifestações que caracterizam essa área como o jogo, o esporte, a dança, a ginástica e a luta. 2. A EDUCAÇÃO INFANTIL NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Tendo em vista que a Educação Infantil é parte da educação básica e tem papel importante como elemento que favorece o desenvolvimento da criança, se faz necessário…

sentido, foi-se o tempo em que o professor de Educação Física poderia atuar apenas no âmbito escolar. Hoje ele pode atuar também no âmbito da educação não formal, como em: academias, clubes esportivos, clubes de recreação, condomínios, clínicas, empresas (ginástica laboral), hospitais, hotéis, SPA’s, asilos, navios, escolas de dança, CAPS, APAE, entre outros. A educação formal tem objetivos claros e específicos e é representada principalmente pelas escolas e universidades. Ela depende…

de Napoleão Bonaparte (1769-1821), em 1815, até sua vinda para o Brasil em 1816, onde permaneceu até 1831. Debret veio ao Brasil como pintor de história da chamada Missão Artística Francesa, acontecimento polêmico que resultou na fundação da Academia Imperial de Belas-Artes do Rio de Janeiro, em 1826. Debret foi um dos principais artistas desse grupo, e lutou desde o início com a hostilidade de artistas portugueses, como Henrique José da Silva, pela instituição de um ensino…

como base do texto a encenação, já que (PONTO) Esses dois processos caminharam juntos, farei um link no universo das três personagens, procurando me ater na relação entre Lina/ Irina com a personagem Homem. Em relação à bibliografia utilizada na monografia, foram utilizados pesquisadores que mais nos identificamos em nosso trabalho como: Meierhorld, Grotowski e Bretch. Sendo que em nosso processo prático, não houve nenhuma ligação com conceitos teóricos, não baseamos em nenhum…

apreciação e valorização de danças pertencentes à localidade; participação em danças simples ou adaptadas, pertencentes a manifestações populares, folclóricas ou de outro tipo que estejam presentes no cotidiano; participação em atividades rítmicas e expressivas; utilização e recriação de circuitos; utilização de habilidades (correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, receber, amortecer, chutar, girar, etc.) durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças;…