Modos De Organização De Texto Narração Descrição Expos

de assegurar a permanência do aluno na escola. Podemos salientar aqui como consequências dessa incapacidade, a evasão e repetência. Na escola, hoje ainda domina a concepção de que a aula de história é monótona e morta, devido à leitura de diversos textos que na compreensão dos alunos está totalmente distante da sua realidade, e isso pode até ser citado como uma das consequências da evasão e repetência acima citados. Sabemos que de certa forma, essa monotonia se dá a falta de interesse…

LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS: FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Maria Célia de Souza Pietrovski1 Hudson Siqueira Amaro2 RESUMO No cotidiano das escolas públicas deparamos com um problema comum: os alunos têm dificuldades de interpretar, compreender e produzir textos. Neste sentido, o presente artigo caracteriza-se como uma proposta que sintetiza orientações por meio de estratégias para leitura, interpretação e produção de textos tendo como foco os conteúdos…

por escrito da editora, poderá ser reproduzida ou transmitida sejam quais forem os meios empregados: eletrônicos, mecânicos, fotográficos, gravação ou quaisquer outros. Revisão Gráfica: Diogo Cezar Borges Editoração Eletrônica: SBNigri Artes e Textos Ltda. Coordenador da Série: Sylvio Motta Elsevier Editora Ltda. Conhecimento sem Fronteiras Rua Sete de Setembro, 111 – 16o andar 20050-006 – Centro – Rio de Janeiro – RJ – Brasil Rua Quintana, 753 – 8o andar 04569-011 – Brooklin…

curso de licenciatura de língua japonesa, pude observar algumas lacunas no ensino, em especial no que tange ao tratamento com os gêneros discursivos. Do primeiro ao sexto semestre, trabalha-se basicamente com uma tipologia discursiva: o texto dialogal. Os textos dialogais têm uma considerável importância no ensino, pois conseguem trabalhar de sobremaneira com elementos discursivos que, na língua japonesa, se manifestam no uso da linguagem de tratamento - linguagem de polidez, os verbos…

meus queridos amigos, por torcerem sempre pelo meu sucesso. SINOPSE Análise do papel discursivo das construções condicionais no processo argumentativo em três diferentes gêneros de textos jornalísticos escritos e textos orais, levando em consideração as variedades do português do Brasil e do português europeu. SUMÁRIO 1. Introdução

Nos últimos concursos do país, além dos textos mais comuns (narração, descrição e dissertação) novos textos vêm sendo propostos. Um deles é a carta. Esse é um tipo de texto que se caracteriza por envolver um remetente e um destinatário. É normalmente escrita em primeira pessoa, e sempre visa um tipo de leitor. É necessário que se utilize uma linguagem adequada com o tipo de destinatário e que durante a carta não se perca a visão daquele para quem o texto está sendo escrito. Dependendo…

..... 37 5.O trabalho com leitura e escrita na Educação de Jovens e Adultos – EJA .... 42 5.1 A Leitura .......................................................................................................................... 45 5.2 Produção de textos escritos ............................................................................................ 49 5.3 A fala pública ................................................................................................................... 51 5.4

Saudação | | | EMINENTE | Alto, elevado | IMINENTE | Prestes a ocorrer | | | CASSAR | Tirar os direitos de alguém | CAÇAR | Perseguir a caça | | | DEFERIR | Conceder, concordar | DIFERIR | Discordar, ser diferente | | | DESCRIÇÃO | Ato de descrever | DISCRIÇÃO | Qualidade de quem é discreto | | | DESTRATAR | Insultar | DISTRATAR | Desfazer contrato | | | RATIFICAR | Confirmar, corroborar | RETIFICAR | Corrigir | POR QUE, POR QUÊ,…

na Universidade Federal do Pampa/Campus Jaguarão Mestranda em História da Literatura na Universidade Federal de Rio Grande 22 Assim, o uso “sistemístico” dessa expressão rejeita claramente a reificação a priori do “conjunto” a que se refere. De modo breve, o significado de “sistema literário” para a teoria dos polissistemas pode ser formulado assim: A rede de relações hipotetizada entre uma certa quantidade de atividades chamadas “literárias”, e consequentemente, essas atividades…

AGRADECIMENTOS Agradeço ao meu orientador, Prof. José Leon Crochík, por ter me possibilitado uma longa experiência de formação, na graduação em psicologia, no mestrado e no doutorado. Sou grato pelas orientações cuidadosas que me ajudaram a escrever este texto, sempre me assegurando a liberdade de reflexão, e que ainda deixaram muito a pensar para futuros trabalhos. Agradeço à Silvia pela proximidade, motivação e carinho em todos os momentos da elaboração deste trabalho.…