Modelo Médico E Construção Educacional Em Tdha

estruturas do conhecimento apresentam características específicas de serem construídas, motivo pelo qual não pode ser considerada inata, apesar do caráter hereditário da inteligência como aptidão do ser humano, a herança se inscreve no cérebro. A construção, embora prolongue a modalidade assimilativa de toda cognição, implica em um aspecto de experiência ou manipulação do meio e um aspecto de funcionamento endógeno do sujeito, que tem relação com a progressiva estruturação de suas…

preocupação de educadores de todo o mundo. Entender como e por que essas crianças não aprendem é um dos objetivos desse trabalho que foi um estudo de caso, diagnosticando através de um questionário com a mãe da criança portadora de síndrome de atenção (TDHA). Com uma terapia baseada nos conhecimentos de Piaget sobre o processo de aprendizagem de crianças, propõe-se mais uma forma de diagnóstico e tratamento através de terapias cognitivas.

sempre foram durante todo ocurso muito dedicados e comprometidos com sua missão. . “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” Paulo Freire O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH): Suas Atribuições, Características e Consequências. ivonice gonçalves lutz RESUMO O transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade é uma disfunção…

neurobiológico de possíveis causas genéticas mais comuns na infância e na adolescência, podendo se estender a fase adulta quando não diagnosticado e tratado. Nos últimos anos o transtorno tornou um discurso comum dentro das escolas e dos consultórios médicos. Atualmente um dos principais problemas observados no processo ensino aprendizagem esta relacionada a comportamentos inadequados de alguns alunos no ambiente escolar. A falta de formação especifica dos professores para lidar com os…

ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS ESCOLARES E O DESEMPENHO DO ALUNO E SEU APRENDIZADO. Trabalho Graduação de Conclusão ao Programa “Lato de de Curso Pósem e apresentado Sensu” Clínica Psicopedagogia – Educacional da Universidade Nove de Julho UNINOVE, como requesito parcial para a obtenção do grau de Especialização, sob a orientação da Prof ª Ivana Moraes de Alencar. SÃO PAULO 2010 2 MEDEIROS, Célia Andrade TDAH - Transtorno de…

QUAL A FUNÇÃO DO PSICOPEDAGÓGO? O psicopedagogo é um profissional que atua em diversos campos como escola, saúde e empresas. Na escola: atua como Coordenador (a) Pedagógico (a), ou Orientadores (as) Educacionais, Professores. Ainda na escola a psicopedagogia Institucional: Seu papel é analisar e assinalar os fatores que favorecem, intervém ou prejudicam uma boa aprendizagem em uma instituição. Propõe e ajuda o desenvolvimento dos projetos favoráveis a mudanças, também…

maneira clara e abrangente o que é a hiperatividade, suas causas e tratamento. Relata também os problemas sofridos pelo portador do distúrbio em seu relacionamento familiar e na escola e no convívio social. Com medicamentos, aliado a um acompanhamento médico, psicológico e psicopedagógico, amor, tolerância e disciplina serão capazes de amenizar o TDAH com hiperatividade. A criança com TDAH, em sala de aula, exige atenção por parte do professor e é necessário que este esteja preparado…

sujeito: epistemofilico, epistemológico, epistêmico. Avaliações Específicas para Diagnóstico de Problemas de Leitura. Aspecto Epistemofílico: aplicou-se anamnese assistida, anamnese descritiva, observando seu desenvolvimento a partir de relatos médicos e pessoas na família que apresentaram alguma semelhança nas dificuldades de aprendizagem e desenvolvimento. Aspecto Epistemológico: aplicou-se as provas piagetianas, provas de competência fonológica, avaliação de habilidades perceptivas,…

... 126 4.3.3.2 Material y métodos.................................................................................... 126 5. ESTUDIANTES: ENTRE LA FRÁGIL ACADEMIA Y LA VORÁGINE DEL MERCADO 133 Fernando Cornejo León 5.1 Los primeros pasos: el modelo a seguir ....................................................................... 134 5.2 El currículo formal frente al currículo oculto: curar vs. prevenir ............................... 134 5.3 Fiestas, eventos y deportes con…

para um ambiente de aprendizagem mais favorecedor a essas pessoas com deficiência que estão sendo, paulatinamente, incluídas na escola comum. A partir de análise preliminar de 78 obras de literatura infanto-juvenil, publicadas no Brasil, houve a construção de critérios que restringiram o universo investigado a três livros que abordam a temática da deficiência a partir de distintas tipologias: deficiência física, deficiência visual e deficiência auditiva. A pesquisa permitiu colocar em…