Modelo De Referencial Teorico Jogos Matematicos

a sociedade – sistêmica. 1-Sistemica – Mauro Beth; 2-Construtivismo – João Batista Freire; 3-Aulas Abertas – Hildebrant; 4-Jogos Cooperativos – Fabio Brotto; 5- Critico Emancipatorio – Elenor Kunz 6-Cultural –…

Interesses Profissionais (AIP): uma proposta de interpretação psicodinâmica foi elaborado por Rosane Schotgues Levenfus e Denise Ruschel Bandeira. As autoras construíram o instrumento com base em 10 diferentes campos de interesses, sendo eles: Físico/Matemático; Físico/Químico; Cálculos/Finanças; Jurídico/Social; Organizacional/Administrativo; Comunicação/Persuasão; Simbólico/Lingüístico; Manual/Artístico; Comportamental/Educacional; e Biológico/Saúde. O AIP não mensura somente o maior…

da Educação Infantil (área 5), para o curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – Uniderp. No período de 20 horas - aula O presente tece considerações sobre a observação realizada, a elaboração da proposta pedagógica, concepções teórico-metodológicas, o modelo de planejamento, a proposta de organização do currículo para os anos iniciais do ensino fundamental, bem como a vivência na sala de aula. A observação é fundamental para a aquisição de conhecimentos e aconteceu de forma…

CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA EDSON SANTOS DE LIMA CALCULADORA QUEBRADA: UMA POSSIBILIDADE DE DISCUTIR CONCEITOS MATEMÁTICOS Itaporanga – PB 2011 EDSON SANTOS DE LIMA CALCULADORA QUEBRADA: UMA POSSIBILIDADE DE DISCUTIR CONCEITOS MATEMÁTICOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Comissão Examinadora do Curso de Licenciatura em Matemática a Distância da Universidade Federal da Paraíba como requisito…

UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL Alessandro Gerson Moura Izzo de Oliveira O POTENCIAL DIDÁTICO DE JOGOS DE SIMULAÇÃO: Um estudo da influência do lúdico no perfil conceitual de alunos no ensino médio Projeto de Pesquisa Caraguatatuba Novembro de 2010 Alessandro Gerson Moura Izzo de Oliveira O POTENCIAL DIDÁTICO DE JOGOS DE SIMULAÇÃO: Um estudo da influência do lúdico no perfil conceitual de alunos no ensino médio

matemática, a complexidade do conhecimento básico e possíveis funções dos conteúdos matemáticos no curso de Psicopedagogia, no âmbito do ensino da matemática. A importância das competências docentes e como desenvolvê-las na prática. Seleção, ordenação, descrição e delimitação de objetivas e principais características da linguagem matemática e sua função social. III – OBJETIVOS Desenvolver referenciais teórico-práticos acerca do processo de ensino e de aprendizagem…

objetivos, trabalhando de forma mediadora entre o abstrato, o concreto, e assim gerando significações para o aluno. Os resultados adquiridos no processo de realização de pesquisa bibliográfica demonstram a importância de se trabalhar os conceitos matemáticos, e as varias maneiras como trabalha-los, assim como a importância do professor nesse processo de construção que pode ser facilitado ou dificultado pela ação docente. Cabe ao professor ter conhecimento de metodologias e de…

Informações gerais I 10 1.2.1 Objetivos geral e específicos I 10 1.2.2 Público-alvo I 10 1.2.3 Duração do curso I 11 1.2.4 Carga horária I 11 1.2.5 Reconhecimento I 11 2. Organização Didático-Pedagógica I 12 2.1 Concepções teórico-metodológicas I 13 2.2 Estrutura curricular I 14 2.3 Certificações I 15 2.3.1 Certificações estruturantes I 16 2.3.2 Certificações complementares I 31 2.3.3 Certificações específicas I 35 2.3.4 Certificações eletivas…

1 Estrutura do Projeto de Monografia 3 1.2 Estrutura da Monografia 4 1.2.1 Elementos Pré-Textuais 5 1.2.2 Elementos Textuais 7 1.2.3 Elementos Pós-Textuais 7 2 FORMATAÇÃO GERAL 9 3 REFERÊNCIAS 14 Apêndice A – Modelo de Projeto de Pesquisa Apêndice B – Modelo de Monografia 3 GUIA PARA ELABORAÇÃO DE PROJETO DE MONOGRAFIA E DE MONOGRAFIA Profs. George Gomes e Suelene Oliveira 1 INTRODUÇÃO As normas e os procedimentos descritos a seguir visam orientar os alunos da…

conhecimentos básicos de calculo, geometria e estruturas algébricas seriam meros “jogos” destinados a desenvolver habilidades intelectuais (como ocorre com freqüência nas escolas) ou deveriam ser instrumentos aplicáveis aos usos cotidianos? Está pergunta é ainda mais relevante se considerarmos que a grande maioria dos alunos, mais tarde, saberá utilizar ou se lembrará de apenas uma pequena parcela dos conhecimentos matemáticos [...], (2009, p.15). Acredita-se que a matemática quando…