Modelo De Projeto Cultural

medíocres resultados nesses desconchavados subúrbios controlados por índices. A cidade dos índices interessará aos proprietários e aos burocratas, mas não serve, certamente, os cidadãos. Afinal sabia melhor o que queria da cidade, mesmo como artefacto cultural, a burguesia do tempo dos traçados, do que a tecnocracia dos urbanistas da chamada sociedade pósindustrial…” 76 “A contribuição histórica de Cerdá é, portanto, a de ter realizado como que o paradigma formal das expansões…

ciências tão diversas quanto à filosofia, história, sociologia, psicologia, ciências políticas. Ao longo de sua construção, esse campo de estudo esteve continuamente às voltas com as questões de sua legitimidade científica. O que conduziu a buscar modelos de cientificidade, a adotar esquemas pertencentes às ciências da natureza, adaptando por meio de analogias. E assim, desenvolve-se uma impressão de pensar que se possa fazer tábula rasa, como tudo estivesse por ser criado. Capítulo…

texto a seguir: “Os modelos do Vale do Silício e da Toyota divergem consideravelmente no tipo de laço que vincula as empresas, no grau de exclusividade e na duração desses laços. No caso da Toyota, vemos interações íntimas, de longo prazo, apoiadas por uma cultura compartilhada que abrange um conjunto de empresas e estruturas formais de comando com laços de propriedade. No Vale do Silício, vemos um conjunto mais amplo de laços, redes amplas e diversas, movendo-se e…

.................................. 1 3. O Papel da Educação ........................................................................................... 2 4. O projeto modernizador............................................................................... 2 5. O papel do profissional do Serviço Social......................................................2\3 6. O Estado e a Educação.................

sua atuação a ONG VALORIZAR atendia aproximadamente 100 pessoas por mês. Esse número aumentou depois que Padre Candinho, da Paróquia Nossa Senhora das Graças, cedeu a sede do Centro Catequético, localizado também no bairro Concórdia. Desde então o projeto cresceu e, atualmente, atende a mais de mil pessoas por mês. A partir de 2010, já firmado o reconhecimento do trabalho desenvolvido, a ONG VALORIZAR se expande para outros locais da capital mineira e municípios próximos (Betim,…

O multiculturalismo e o modelo de Banks Muitas têm sido as propostas e modelos que procuram oferecer elementos para o desenvolvimento de uma educação multicultural. Em geral, enfatizam aspectos que se relacionam com o horizonte filosófico, ideológico e político-social do multiculturalismo, o combate ao racismo e aos diferentes tipos de discriminação e preconceito, o respeito e a valorização da diversidade cultural, etc. No entanto, as questões relativas à prática pedagógica nas salas de…

209 José Enrique Rodó, a “Geração Hispano-Americana de 98” e o projeto para uma identidade americana Ricardo Amarante Turatti1 Resumo: O artigo tem como objetivo analisar os projetos para a constituição de uma identidade americana. O estudo será desenvolvido tendo como foco a posição de intelectuais e literatos envolvidos na formação desses projetos, especificamente os que escreveram na virada do século XIX para o XX. Dentre esses autores, encontram-se os participantes do movimento…

essencialmente colaboram para o desenvolvimento de um país. Em suma, trata-se de um projeto para a implementação de terminais de autoatendimento para auxílio aos turistas que careçam de informações sobre pontos turísticos de uma determinada cidade. Neste documento serão abordadas questões sobre objetivos do projeto, seu embasamento, desenvolvimento, soluções, perspectivas, referências que abriram caminho para que o projeto chegasse à sua conclusão de forma coesa e racional, pontos que…

Apresentação....................................................................................................... 04; 2. Cinema Na Terra................................................................................................ 05; 3. Ação cultural para liberdade.............................................................................09; 4. Fases de construção do produto....................................................................... 12; 5. Definição do…

disciplina acadêmica e a História como disciplina escolar; evidenciam, ainda, que essas relações, tanto num caso como noutro variaram no tempo e não se apresentam identicamente em países como a França e o Brasil, dadas as suas respectivas tradições culturais, acadêmicas e escolares. Embora seja prudente não afirmar a priori que o comportamento das disciplinas acadêmicas repercute ou não no comportamento das disciplinas escolares, parece-me fértil, em contrapartida, trabalhar com a…