O elemento civilizador do carnaval brasileiro

elemento civilizador e também, ordenador do carnaval. Vê-se, então, a arte sendo cultuada pela elite e pela igreja. O Entrudo no Brasil Colônia Assim, por meio do seu elemento europeizante, católico e colonizador, o carnaval surge na América Portuguesa. Nos primeiros séculos do período colonial, esta manifestação cultural resumiu-se no jogo do Entrudo de estilo português, brincadeira de lançar água e farinha nos transeuntes. Tal brincadeira é tão bem aceita e apropriada pela população colonial, que sua prática se expande para todas as camadas populares e ruas das principais cidades, como também, são acrescentados novos ingredientes e artefatos para o jogo de lançamentos de produtos nos pedestres. Devido a esta participação e adequação da brincadeira à espontaneidade, irreverência e ousadia das camadas populares no jogo do entrudo, a elite colonial, tenta promover uma divisão entre Entrudo Popular e Entrudo Familiar. O que seria um esforço desta elite para se distanciar do novo formato que o jogo adquiriu no Brasil e, dar o exemplo, de como continuar a brincar o carnaval de forma educada-civilizada, no seu modelo originário de Portugal. Carnaval ao estilo europeu O conceito de “Civilização” expressa a “consciência que o Ocidente tem de si mesmo”, resumindo “tudo em que a sociedade ocidental dos últimos dois ou três séculos se julga superior a sociedades mais antigas ou a sociedades contemporâneas mais primitivas (...)”. “Com essa palavra – civilização –…

Esta obra aborda várias questões importantes pertinentes à prática pedagógica do professor da Educação Infantil, do maternal à alfabetização. Jogos, Projetos e Oficinas, trata- se de um texto objetivo e contemporâneo, que explica a função pedagógica, os objetivos gerais, o caráter formativo e o registro das informações pertinentes ás crianças. É repleto de idéias e sugestões para o ambiente escolar, músicas, ditados populares, quadrinhas, trava-línguas, adivinhas, parlendas,…

JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-PROJETO TEMA: Jogos e Brincadeiras naeducação infantil PROBLEMA: Como o lúdico pode ser aplicado no desenvolvimento do processo ensino aprendizagem ? HIPÓTESE: Os jogos e brincadeiras na educação infantil pode ser trabalhados de diversas formas, embasadas na perspectiva sociocultural, abordando a brincadeira como instrumento facilitador da aprendizagem ,ressaltando o brincar como uma forma prazerosa, no qual as crianças interagem com o…

Samuel Alberto dos Santos RA 1093161 PRÁTICA CORPORAIS NÃO CONVENCIONAIS E ALTERNATICAS PÓLO 2015 PROJETO FASE 1 Procure conversar com crianças e adolescentes próximos a você (2 crianças de 10 anos de idade, 2 adolescentes de 15 anos e 2 adultos de idades variadas), perguntando a eles: • Você brinca ou brincava na rua, em alguma praça, clube ou ginásio? • Quais…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Educativo multidisciplinar Professora: Maria Clotilde Pires Bastos Itapecerica da Serra 2013 Resumo O documento apresenta um resumo sobre as principais diretrizes de um projeto multidisciplinar de aprendizagem através de conceitos básicos que posam apontar seu valor, para o desenvolvimento da educação contemporânea do aprendizado. Palavras chave: pedagogia, projetos,…

Entrelaçando 1 Revista Eletrônica de Culturas e Educação N. 1 p. 1-13, Ano I (out/2010) ISSN 2179.8443 JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: considerações sobre a assunção cultural e a emancipação humana presentes na pedagogia da autonomia Anália de Jesus Moreira1 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Tratamos2 neste artigo da descrição de uma experiência pedagógica com jogos e brincadeiras populares pesquisados…

tornando fundamental analisar o papel do educador no processo lúdico-educativo e ainda os benefícios que o brincar proporciona. Segundos alguns autores as creches atuais quando comparadas com algumas de 10 anos atrás apresentam espaços exíguos, não oferecendo às crianças oportunidade nem de brincar, sendo este recurso fundamental ao seu desenvolvimento, pois é direito da criança desenvolver a sociabilidade exercitando suas potencialidades, fazendo amigos e se desenvolvendo, assim…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR Atividade Prática Supervisionada Cotia 2014 SUMÁRIO Apresentação........................................................................................................3 Etapa 1 Etapas que Envolvem a Elaboração de Um Projeto Pedagógico........................4 Projeto e…

direção da escola Modelo e as professoras responsável Luciana Porto e Janete Mattner Paz que confiaram em mim me disponibilizando as turmas para desenvolver meu trabalho no processo do Estágio Supervisionado l l DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO ACADÊMICO E DA ESCOLA: Estagiário (a):Vivian Aline Calegari Endereço: Rua Julho Lopes quadra j numero 23 Cidade:Ijuí Cep:98700 000 Fone: 55-91418323 Escola de estágio: Colégio Estadual Modelo Endereço: Bairro Modelo, rua Nelson Luchese, Nº…

rotina em todas as salas e realização da Intervenção, que consiste em elaborar seis planos de aulas para umas das turmas observadas. O estágio contribuiu de forma significativa para a aprendizagem tanto para o curso de Pedagogia como também para os alunos da escola onde foi aplicado a Intervenção, pois os planos de aulas foram aprovados pela pedagoga da instituição e serão utilizados posteriormente também com as outras turmas. A Intervenção nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental teve…