Modelo De Processo De Ação Monitoria

participantes adquirem conhecimentos através da Comparação, Conseqüências, Conexões e Conversação, somadas a alguns dos componentes básicos do conhecimento, tais como a experiência, a verdade, o discernimento e as normas práticas. Consiste em um modelo para ser aplicado em todos os departamentos. Os departamentos terão como base o conhecimento universal, onde todos os funcionários, independente do cargo que ocupa, deverão conhecer a Missão, os Valores e os Objetivos…

comportamento infantil; processo de formação da personalidade da criança. A personalidade da criança era responsabilidade da educação “moldá-la” no sentido de “domar” suas tendências inatas. Naquele período os prêmios e castigos eram usados para o controle do comportamento infantil. Manoel de Andrade considerava que o uso do castigo poderia afetar o desenvolvimento da personalidade da criança. Americus sugeria a prevenção em lugar do castigo por meio de um sistema de monitoria de ensino,…

Intervalo Interativo Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA) Webteca Fórum Programas Televisivos Fale com a Monitoria Projeto de Intervenção Sumário Apresentação 13 Objetivos do Curso Objetivo geral Objetivos específicos 14 14 14 Trilha de Aprendizagem 15 Equipe de Mediação da Aprendizagem Tutoria Monitoria 15 17 17 Educação a Distância 18 Materiais didáticos e tecnologias utilizadas no Curso 22 …

Escola .................................................................................................. 6 1.2 Comentários da Observação ............................................................................................. 7 2. Relato da Monitoria ......................................................................................................... 9 3. Planejamento Geral do Estágio ..................................................................................... 11…

escolhido para execução deste projeto laboratórios terapêuticos sistêmicos, estes, ocorrendo quinzenalmente. O espaço foi utilizado para apresentar o que são as Medidas Socioeducativas, o que as mesmas englobam, espaço para produção de subjetividade e o processo de implicação dos jovens no local onde prestaram serviços à comunidade. De acordo com o plano de atendimento previsto pelo SINASE, a prestação de atendimento e apoio ao adolescente pode ser realizada de forma individual ou em…

ANHANGUERA EDUCACIONAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES ORIENTAÇÕES E MODELOS DE DOCUMENTOS ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA ATIVIDADES COMPLEMENTARES ORIENTAÇÕES E MODELOS DE DOCUMENTOS Vice-Presidente Acadêmico Ana Maria Sousa Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Assessores Pedagógicos Daniela Vitor Ferreira Denise Lourenço Fábio Cavarsan Luciene Maria Garbuio…

ANHANGUERA EDUCACIONAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES ORIENTAÇÕES E MODELOS DE DOCUMENTOS ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA ATIVIDADES COMPLEMENTARES ORIENTAÇÕES E MODELOS DE DOCUMENTOS Vice-Presidente Acadêmico Ana Maria Sousa Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Assessores Pedagógicos Daniela Vitor Ferreira Denise Lourenço Fábio Cavarsan Luciene Maria Garbuio…

___________________________________ 26 4.2. Relatórios de gestão _____________________________________ 29 5. Perfil profissional desejável para a equipe de SAC _________________ 30 5.1. Rotatividade X Vida útil da função _________________________ 30 5.2. Monitoria _____________________________________________ 31 6. Formas de contato _________________________________________ 6.1. Escolha da mídia _______________________________________ 6.1.1. Telefone…

• Secretaria / Serviços . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Biblioteca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Atividades Complementares, Monitoria e Extensão . . . . . . . . . . . . . . . . . . Portal Acadêmico . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Perguntas mais frequentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PROFESSORA NOEMI MARIA NOTZOELD DESENVOLVIMENTO INFANTIL – CRIANÇA 0 A 2 ANOS FABIANE POLESSO DA SILVA HELENA OZILDA ALBARELLO MARIA CLEUSA AZEREDO Palmitinho-RS, 10 de Dezembro de 2012. 1. INTRODUÇÃO Conhecer os processos de desenvolvimento infantil da criança, a fim de analisá-lo identificando como ocorrem as fases do desenvolvimento infantil, nos aspectos cognitivos, sócio-afetivo e psicomotor da criança de 0 a 2 anos. O estudo proposto por este…