Modelo De Pre Projeto Da Uninter

pastor Raiffensem, em 1846 na Alemanha. O Surgimento da primeira instituição oficial de microcrédito se deu no ano de 1980 em Bangladesh, conhecida como o Grameen Bank. O nascimento da idéia de microcrédito no Brasil foi no ano de 1973 através do projeto UNO no Recife. Em seguida será discutido o microcrédito produtivo orientado, bem como suas principais características, a liberação de microcréditos com taxas reduzidas e de forma desburocratizada para atender as demandas de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANA PAULA FARIAS RU 841172 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE EDUCATIVA TERRA BOA 2015 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PAULA FARIAS RU 841172 Relatório de Pesquisa E Prática Profissional Diversidade Educativa – Apresentado à UTA- Diversidade Cultural Fase II Curitiba – FACINTER Tutor local: Vivian Monteiro da Rocha Fernandes

DISSEMINAÇÃO DE CONHECIMENTO: A REGULAMENTAÇÃO DO PURAE EM CURITIBA, PR, COMO INOVAÇÃO INCREMENTAL EM HABITAÇÕES UNIFAMILIARES Milton de Almeida Barbosa UNINTER - 2013 RESUMO A captação e o uso da água pluvial, de acordo com o Programa de Conservação e Uso Racional da Água nas Edificações - PURAE, criado por Lei Municipal em 2003, foram regulamentados por Decreto em 2006 que estabeleceu critérios para seu cumprimento; e em 2007 tal requisito tornou-se exigência para a obtenção…

implicados nos processos de produção de saúde, pacientes, trabalhadores e gestores. O aumento na autonomia e no protagonismo desses sujeitos, estabelecendo vínculos solidários e a participação coletiva no processo de gestão, visando mudança nos modelos de atenção e nos processos de trabalho, tendo como foco as necessidades dos cidadãos e produção de saúde. Atenção básica dos serviços de saúde é uma política pública que tem entre seus dispositivos o acolhimento com a avaliação e…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER Curso de Comunicação Social – Publicidade, propaganda e marketing ALINNE CARDOSO O PODER DE PERSUASÃO DO VITRINISMO: ESTUDO DE CASO DAS VITRINAS DAS LOJAS AMERICANAS CURITIBA 2012 ALINNE CARDOSO O PODER DE PERSUASÃO DO VITRINISMO: ESTUDO DE CASO DAS VITRINAS DAS LOJAS AMERICANAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do grau de bacharel em Comunicação Social com Habilitação em Publicidade, propaganda e…

TECNOLOGIA EM GESTÃO DE LOGÍSTICA PROJETO INTEGRADOR 1º SEMESTRE 2015 UTA: MERCADO DISTRIBUIÇÃO FÍSICA Prof. Roni Roberto de Oliveira CURITIBA 2015 CRISTIANE SANTOS GABRIELE FREIRE LUCÉLI FIOR PROJETO INTEGRADOR - “DISTRIBUIÇÃO FISÍCA” Projeto Integrador - Trabalho da Disciplina de Projeto Integrador–PI do Curso Tecnologia de Gestão de Logística – Centro Universitário Internacional – UNINTER sob Orientação dos Professores: Roni…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOÉLIA BARBOSA DE OLIVEIRA RU: 630756 O LÚDICO EM UMA DETERMINADA CRECHE NO MUNICIPIO DE TAIPAS DO TOCANTINS CURITIBA 2013. O lúdico e suas contribuições O Lúdico é um assunto que vem sendo discutido na área da educação, principalmente na Educação Infantil. Segundo Almeida (1998), as crianças estão sendo alfabetizada com o lúdico, e estão aprendendo melhor,

objetivo único de analisar o descrito em sua missão, se há na descrição destas, indícios de participação da comunidade na elaboração do PDI e ainda se a missão atende as finalidades previstas na LDB/96. Não é objetivo deste trabalho realizar críticas ou pré-julgamento das Instituições mencionadas, quanto ao estabelecimento das suas missões e ou técnicas utilizadas. Palavras-chave: Planejamento estratégico. Missão. PDI. IES. (1)Bacharel em Administração de Empresas (Universidade do…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FRANCIELE APARECIDA DA SILVA, 119437. TURMA 2011/01 GERALDINE LISBOA, 649754. TURMA 2011/05 JÉSSICA FATIMA DA SILVA, 614630. TURMA 2011/01 KATLEEN CRISTHINA KUHLE, 568554. TURMA 2011/01 PORTFÓLIO – UTA: CORPOREIDADE E INCLUSÃO Potfólio Apresentado UTA – Corporeidade e inclusão do curso de Pedagogia em EAD, turma 2011/01 e 2011/05, do Centro Universitário Internacional – UNINTER. Tutora:…

outras esferas de convivência em que a escrita circula. Mas, para outros, é, sobretudo na escola que este gosto pode ser incentivado. Para isso é importante que a criança perceba a leitura como um ato prazeroso e necessário e que tenha os adultos como modelo. Nessa perspectiva, não é necessário que a criança espere aprender a ler para ter acesso ao prazer da leitura: pode acompanhar as leituras feitas por adultos, pode manusear livros e outros impressos, tentando “ler” ou adivinhar o que…