Modelo De Descrição De Aluno Que Apresentaram Dificuldade

esta teoria tem-se associado algumas atividades, ditas práticas que, em essência, são exercícios em sala de aula ou fora dela, algumas sem qualquer possibilidade de associação a uma situação real, por mais tênue que seja. Com estas atividades o aluno aprende a fazer imitando seu mestre ou seguindo o “passo-a-passo” de um bom livro didático. No entanto, não se qualifica para exercer situações diferentes porque não se permite refletir sobre as demandas por soluções de problemas do…

Publicações sobre o ensino de Física para alunos com deficiência visual Publications about the teaching of Physics for students with visual impairment Sabrina Gomes Cozendey Maria da Piedade Resende da Costa Márlon Caetano Ramos Pessanha RESUMO Esta pesquisa consiste em um estudo documental em que se procurou conhecer os artigos em ensino de Física, indexados no Google Acadêmico e no SciELO, que propõem práticas viáveis ao processo de inclusão de alunos com deficiência visual…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ CURSO DE PEDAGOGIA Carlos da Cunha Junior TRABALHO DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SANTO ANDRÉ 2014 FICHA DE INDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO Nome do Estagiário: Carlos da Cunha Junior RA:5219987216 Curso: Pedagogia Semestre: 5º Ano: 2014 Início do estágio:08/09/2014 Término do estágio: 02/12/2014 Instituição…

implementação da experiência: Março de 2007 RESUMO DA EXPERIÊNCIA O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) concebeu o modelo do Programa Caminho da Escola almejando uma solução aos problemas enfrentados no âmbito do transporte escolar. Desde o princípio, o programa procurou alcançar resultados concretos e eficientes para transpor as conhecidas dificuldades de veículos que trafegam na zona rural e enfrentam condições severas de operação como vias sem asfaltamento, com…

1. APRESENTAÇÃO As dificuldades apresentadas pelos estudantes no que se refere à compreensão do conhecimento matemático parece ser um consenso entre os educadores. Mas, vale destacar que a apresentação dos conteúdos desta disciplina é feita de forma descontextualizada, sendo, portanto, pouco significativa para os estudantes, os quais muitas vezes não conseguem fazer a conexão entre o conhecimento matemático estudado em sala de aula e algumas de suas ações na vida cotidiana. Os…

atuando desenvolverão projetos interdisciplinares a partir de algum tema gerador. Esses estudantes Deverão eleger um tema para investigação buscando-se conhecer os diferentes aspectos dos objetos de estudos e também o desenvolvimento e análise de modelos matemáticos observados dentro de cada contexto. 3. Grupos de Estudos e Pesquisas: entendemos que o sucesso do projeto – no sentido de promover o “desenvolvimento profissional do professor e do futuro professor da escola básica” e…

05 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 05 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA 05 3. CONCEPÇAO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇAO 07 4. DESCRIÇAO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTARIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL 09 5. CONSIDERAÇOES FINAIS 17 REFERÊNCIAS

aprendizagem e troca de conhecimentos, durante os dois anos de curso. A Escola Estadual Maria Paula Marcondes Domingues, por meio de sua Diretora Sra. Ângela, à coordenadora Sônia e as professoras Adriana, Cida e Aparecida, que me confiaram ceder os alunos e um espaço onde pudesse realizar a pesquisa de coleta de dados. De modo especial às crianças que participaram da pesquisa, sem as quais esta não se realizaria, e por quem sou muito grata. Às minhas amigas do consultório, pela…

version ISSN 1413-294X Estud. psicol. (Natal) vol.8 no.1 Natal Jan./Apr. 2003 http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2003000100011 ARTIGOS O senso de auto-eficácia e o comportamento orientado para aprendizagem em crianças com queixa de dificuldade de aprendizagem1 Sense of self-efficacy and behavior oriented towards learning in children with complaint of learning difficulty Paula Cristina Medeiros; Sonia Regina Loureiro; Maria Beatriz Martins Linhares;…

de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I da 3ª série, em cumprimento à matriz curricular, como exigência do curso de Letras. Orientação: Prof. Waltercides ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR CURSO - LETRAS DADOS DO ALUNO Nome: ADEMIR FELISBERTO DE FREITAS RA:3244565937 Curso: LETRAS --PORTUGUES Série:3 Turno: Noturno Endereço: RUA 5 SUL LOTE 5 APT 1108 Número:1108 Complemento: Bairro:AGUAS CLARAS Cidade:TAGUATINGA Estado:DF CEP: 71937180 Telefone:61…