Moda Media E Mediana Em Graficos

Construa um gráfico para a probabilidade normal e comente-o. RESPOSTAS: a) Para os dados da Central 1 temos: MÉDIA=2,21min; MEDIANA=1,54min; MODA=1,48min Com esses dados podemos concluir que a distribuição não é normal, pois a Média, Mediana e Moda não são iguais. Além do mais como a Média é maior do que a Mediana, concluímos que essa distribuição tem assimetria à direita. A seguir será apresentado um gráfico de caixa e compará-lo com as conclusões acima: Como podemos notar…

central: moda, média e mediana. Formando: Data: 1. Os gastos da família Silva com a eletricidade durante os 5 primeiros meses do ano são os seguintes: Meses Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Gasto (em €) 33,50 32,45 28,00 25,10 28,00 1.1. Em média, quanto gasta a família Silva, por mês, em eletricidade? Justifique. 33.50€+32.45€+28.00€+25.10€+28.00€=147.05€ 147.05€/5=29.41€ Em média a família Silva gasta por mês 29.41€ 1.2. Indique a moda da distribuição. A…

tendem a concentrar-se os dados e são valores representativos do conjunto. 2.1.1 Médias 2.1.1.1 Média aritmética ([pic] e [pic]) É o valor que pode substituir todos os valores da variável, isto é, é o valor que a variável teria se, em vez de variável, ela fosse constante. É o ponto de equilíbrio (em física, o centro de gravidade) das discrepâncias em torno do qual os valores se distribuem. A média aritmética é mais própria para distribuições simétricas e unimodais…

Apresentação Gráfica e Tabular 5 - Distribuição de Freqüência 5.1 – Rol 5.2 - Elaboração da distribuição de freqüência 5.3 - Representação gráfica 6 - Medidas de Posição 6.1 - Média Aritmética, Média Geométrica e Média Harmônica 6.2 - Mediana e demais Separatrises (quartis, Decis e Percentis) 6.3 – Moda INTRODUÇÃO Antes de começarmos a estudar Estatística, é importante que saibamos o que estamos estudando. A estatística, antes de qualquer coisa, é um ramo da matemática…

Estatística Estatística é um ramo da matemática que dispõe de método apropriados para recolher, organizar, classificar e interpretar um conjunto de dados. Conceitos fundamentais: População Individuo Amostra Variável Frequência Média Moda Mediana Gráficos Quartis 1. População É uma coleção de unidades individuais, que podem ser pessoas, animais, resultados experimentais, com uma ou mais características em comum, que se pretende analisar. 2. Individuo/Unidade estatística Elemento da…

que nos orientam em relação a posição da distribuição em relação ao eixo horizontal do gráfico da curva de frequência. As medidas de posição amostrais populacionais mais importantes são as médias aritméticas simples e ponderadas, moda ­e mediana. Utilizamos a média aritmética simples quando as ocorrências não se distinguem por peso e importância, caso contrário devemos utilizar uma média ponderada. A moda representa valores que são repetidos, podendo ser unimodal – quando apenas um valor se

acompanha os testes de qualidade, ajuda a fazer previsão de vendas e desenvolve modelos matemáticos para ajustá-los a situações práticas. Organização de dados em tabelas A utilização de tabelas e gráficos são frequentes na Estatística. As tabelas servem para organizar e tabular os dados, já os gráficos transmitem as informações com clareza e transparência, contribuindo para uma leitura objetiva. O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) é uma instituição ligada ao…

ESTATÍSTICA APLICADA A ADMINISTRAÇÃO TAREFA (1) Qual a diferença entre gráficos de coluna e gráficos de barras? Não existe diferença sob o ponto de vista da construção, já que os dois usam retângulos proporcionais ao evento retratado no gráfico, de acordo com uma escala previamente estabelecida. A única diferença é que o gráfico em coluna necessariamente tem que ser vertical, ou seja, construído de baixo para cima, a partir do eixo X (o horizontal), e aferido pelo eixo Y (vertical),…

MODA, MÉDIA E MEDIANA: PERSPECTIVAS DOS ALUNOS VS TRABALHO DOS PROFESSORES 1 Paula Barros1, Cristina Martins2, Manuel Vara Pires 3 Escola Superior de Tecnologia e de Gestão do Instituto Politécnico de Bragança 2,3 Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança pbarros@ipb.pt, mcesm@ipb.pt, mvp@ipb.pt Resumo A nossa experiência como educadores matemáticos diz-nos que muitos alunos revelam dificuldades na compreensão de conceitos estatísticos. Por isso, desenvolvemos um…

|35 |3 |9% |23% | |Informática |35 |8 |23% |62% | |Moda |35 |0 |0% |0% | |TOTAL |140 |13 |9% |100%