Mitos Que Envolvem As Línguas De Sinais

1 ESTABELECENDO ALGUNS LIMITES CONCEITUAIS 1.1 Linguagem e língua Entende-se a língua como um instrumento de comunicação, um sistema de signos vocais específicos aos membros de uma mesma comunidade. Graças à sua flexibilidade, mobilidade e situação na cavidade bucal, ela desempenha o principal papel na fonação. Para Ferdinand de Saussure (1995) e os estruturalistas, língua é um sistema cuja estrutura se estuda a partir de um corpus, estudo esse que leva a uma classificação, a uma taxionomia

a todos, verdadeiramente”(Brasil, 1998). Como instituição de ensino superior, e na busca de cumprir com sua responsabilidade social, a Universidade Norte do Paraná- UNOPAR, por meio do Curso de Extensão em Libras tem como objetivo difundir a Língua de Sinais à comunidade brasileira, principalmente entre educadores, visando à inclusão escolar dos alunos surdos de modo responsável. Atendendo ao disposto no Decreto 5626/05 (BRASIL, 2005), parágrafo 2º, em que “as instituições privadas e as públicas

e variadas. O que não mudou é o tipo de esforço cognitivo exigido por esse sistema de marcas que a sociedade apresenta em espaços muito variados e a instituição escolar é obrigada a transmitir. O problema da relação entre essas marcas escritas e a língua oral continua sendo um mistério total nos primeiros momentos da alfabetização. Conforme afirma Faraco, alfabetização e letramento são dois processos que se inter-relacionam, complementando-se, sendo que a alfabetização inicia-se antes…

“Uma razão que se expressa” vai trabalhar a razão que se descobre em sua originalidade; no quarto capitulo “Filosofia e negação” afirma que a filosofia é dizer o contrario; no quinto capitulo “O mito da imparcialidade: O ecletismo” que vai retratar o pluralismo cultural do Brasil; no sexto capitulo “O mito da concórdia: O jeito” vai retratar o jeitinho brasileiro; no sétimo capitulo trata da “Originalidade e o jeito”; no oitavo capitulo “A filosofia entre nós”, envolve uma revisão…

Este artigo é um recorte da pesquisa de mestrado “Desenho infantil: entre a palavra e a imagem” que faz uma análise da produção gráfica de uma criança surda em paralelo a uma criança ouvinte. Assim, foi necessário conhecer e expor as questões que envolvem a surdez em toda sua complexidade, dando base a pesquisa. Num primeiro momento ressaltam-se alguns aspectos do processo de ensino e aprendizagem da educação especial introduzindo as questões concernentes a surdez e suas especificidades.…

Este artigo é um recorte da pesquisa de mestrado “Desenho infantil: entre a palavra e a imagem” que faz uma análise da produção gráfica de uma criança surda em paralelo a uma criança ouvinte. Assim, foi necessário conhecer e expor as questões que envolvem a surdez em toda sua complexidade, dando base a pesquisa. Num primeiro momento ressaltam-se alguns aspectos do processo de ensino e aprendizagem da educação especial introduzindo as questões concernentes a surdez e suas especificidades.…

interpretação dos sinais lingüísticos por um receptor, sendo que na teoria da informação seria um processo em que o indivíduo que recebe uma mensagem traduz os sinais, em dados significativos e claros. Ler: Interpretar o que está escrito, percorrer com a vista (o que está escrito), proferindo ou não as palavras, mas conhecendo-as (e interpretando-as). Ser capaz de reconhecer palavra(s) ao vê-la(s) escrita(s). Escrever: Representação por meio de escrita exprimir-se por sinais gráficos…

específicos das línguas de sinais. Nesse sentido, se os tópicos aqui abordados encontram “equivalentes” nas línguas orais, são de natureza, e muitas vezes, funcionamento diverso. Alguns fatos, como você verá, nem sequer apresentam um “equivalente” distante. Neste momento, interessa observar as particularidades das línguas de sinais e, consequentemente, da Libras nos seus diferentes níveis de análise, pois, conforme você poderá constatar, alguns fenômenos linguísticos das línguas de…

EDUCACIONAIS 11 1.994 - LIBRAS 11 24 DE ABRIL DE 2.002 11 LEI DE LIBRAS 11 DECRETO N 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005 16 DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009 16 ARTIGO 24 – EDUCAÇÃO 16 A DEFICIÊNCIA 18 LINGUAGEM, LÍNGUA E LÍNGUA DE SINAIS 19 LINGUAGEM 19 LÍNGUA 19 LÍNGUA DE SINAIS 19 A LIBRAS COMO FATOR DE INCLUSÃO DOS SURDOS 20 O EDUCADOR NO PROCESSO DE INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR 22 A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 23 CONCLUSÃO 24 BIBLIOGRAFIA 25 …

interpretativa. A significação das palavras, nesse caso, tem por base o jogo de relações configuradoras do idioma que falamos.” (pág.7) Para entendermos o que é um texto literário, devemos perceber o uso da língua em sua forma especial, tendo em vista que, o discurso literário é um objeto da língua-gem e se associa a outras representações de realidade para configurar a estética do texto. O texto literário é fruto da utilização de um sistema semiótico, e “traz, em certa medida, a…