Mito Numero 3 Portugues é Muito Dificil

PORTUGUÊS - ESPECIAL REDAÇÃO – FLÁVIA RITA COUTINHO SARMENTO REDAÇÃO TEXTOS DISSERTATIVOS-ARGUMENTATIVOS Professora: Flávia Rita Coutinho Sarmento APERFEIÇOAMENTO E CAPACITAÇÃO PÁG. 1 PORTUGUÊS - ESPECIAL REDAÇÃO – FLÁVIA RITA COUTINHO SARMENTO APRESENTAÇÃO A folha em branco, o tempo passando. As unhas roídas, o tema dado e nenhuma idéia. Muitas pessoas já passaram por uma situação semelhante, em que não sabiam absolutamente por onde começar a escrever sobre determinado…

Trabalho de construção de aprendizagem Nome: Cléa Regina Barbosa Curso: letras/português inglês 3ªetapa. Sou CLÉA REGINA BARBOSA, estudante do curso de letras na UNIUBE, um dos grandes motivos que me fez procurar o curso de letras para minha formação, foi a grandeza de conhecimentos que este curso oferece. Vou especificar um pouco do que eu aprendi nesta etapa, dentro de cada componente. MODOS DE ORGANIZAÇÃO DOS TEXTOS ORAIS E ESCRITOS. Nesta etapa os estudos dos modos de…

SUGESTÃO DE PLANO DE AULA PARA O 4º ANO SUGESTÕES - PLANO DE AULA 1 1ª aula – HISTÓRIA/PORTUGUÊS Meta: Perceber questões relativas ao processo de miscigenação da população mineira/brasileira identificando os principais grupos étnicos formadores da população Interdisciplinaridade: História / Português Objetivos específicos: • Relatar experiências, ideias e opiniões utilizando ordenação lógica e articulação correta das palavras. • Ler para localizar informações explícitas…

pesquisas, seminários, debates, dramatização etc. Apresentamos, também, alguns textos que podem ser úteis como fontes complementares de informação. Além dos livros indicados na bibliografia constante no final do livro, parece-nos útil indicar três números da revista O Correio da Unesco (Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas), que podem ser consultados com proveito pelos alunos: • Redescobrir 1492, julho, 1992. • Camões e os descobrimentos portugueses, junho, 1989. • Diários de viagem,…

Departamento de História O ULTIMATO DE 1890 E O NACIONALISMO PORTUGUÊS DE FIM DE SÉCULO Miguel Sérgio da Costa Ferreira de Monteiro de Barros Trabalho de projecto submetido como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em História, defesa e Relações Internacionais Orientador: Doutor Carlos Manuel Mendes Dias, Tenente-Coronel Academia Militar Setembro, 2011 AGRADECIMENTOS Agradeço especialmente ao meu orientador, Tenente-Coronel Carlos Manuel Mendes Dias, que

("Brasileiro deportado recebe duas propostas de trabalho em S P") - mostrou como é difícil a um jovem brasileiro integrar-se na sociedade norteamericana, mesmo que para lá tenha sido levado bebê, por pais adotivos que eram cidadãos do país. O jovem João Herbert, hoje com 22 anos, foi deportado por ter-se envolvido com drogas, como ocorre com muitos jovens em todo o mundo nessa idade. De volta ao Brasil, sem saber português e sem conhecer ninguém aqui, Herbert passa a identificar-se…

essenciais às nossas vidas. CONTEÚDO E CRONOGRAMA: Curso de um (1) ano, dividido esquematicamente pelas seguintes aulas (1 aula = 45 ou 50 minutos): 1. Apresentação do curso e o alfabeto grego; 2. Introdução temática: o nascimento da filosofia; 3. Demócrito de Abdera; 4. Técnicas de redação; 5. Tales de Mileto; 6. Anaximandro de Mileto; 7. Anaxímenes de Mileto; 8. Pitágoras de Samos; 9. Xenófanes de Colofão; 10. Heráclito de Éfeso; 11. Parmênides de Eléia; 12. Zenão de…

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seja ele individual ou colectivo. Partindo do princípio de que, segundo o especialista da psicologia social Eric Erikson, para identificar qualquer objecto é necessário: 1) distingui-lo de qualquer outro objecto; 2) atribuir-lhe um significado; 3) conferir-lhe um valor, tentaremos utilizar o mesmo esquema percepcional para compreender o fenómeno da identidade nacional. Teremos em conta, obviamente, o caso de Portugal, mas é evidente que a forma de abordagem poderia ser aplicada a qualquer

educational attitude toward this group. Key words: School inclusion. Deafness. Brazilian sign language interpreter. Introdução educação de pessoas surdas é um tema bastante preocupante. Pesquisas desenvolvidas no Brasil e no exterior indicam que um número significativo de sujeitos surdos que passaram por vários anos de escolarização apresenta competência para aspectos acadêmicos muito aquém do desempenho de alunos ouvintes, apesar de suas capacidades cognitivas iniciais serem…