Metodos De Leitura

e as leituras do relógio ... 07 5 - Erros de leitura por deflexão das hastes .................................... ..................................... 11 5.1 - Efeito da deflexão das hastes na leitura radial ........................ . 11 5.2 - Efeito da deflexão das hastes na leitura axial ......................... ......................... 12 6 - Erros de leitura por deslocamento axial ................................... .................................... 14 7 - Erros de…

ALFABETIZAÇÃO: MÉTODOS E ALGUMAS REFLEXÕES 1 Daniele Batista 2 Daniele Andrade Braga

e Escrita Objetivos desta Unidade: 1) Compreender a Psicogênese da Língua Escrita e suas implicações na construção do conhecimento humano como estratégia de leitura do mundo; 2) Construir conceitos sobre alfabetização no espaço escolar, confrontando-os no contexto histórico, para entender as mudanças em relação a escrita e leitura, emergentes das abordagens construtivista e sociointeracionistas de ensino-aprendizagem; 3) Identificar e relacionar os fundamentos de ensino e de…

Sexto Período-Licenciatura em Artes-P1 e P2 Instituição Moura Lacerda Aula: Flutuando com cores contextualizadas - Professora Márcia Sentido: sensações relacionadas à música, a água, ao cheiro e aos materiais. Teoria: aula com método e contexto. Método: utilizar os materiais numa seqüência para produzir um efeito visual e auxiliar no entendimento do contexto apresentado. Estratégia: utilizar vários materiais e estímulos sonoros e olfativos, que induzam a produção de…

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA E LEITURA DE ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ________________________________________________________ Profª Espec.: ........................................................... – Membro / UEG ________________________________________________________ Profª Espec.: ........................................................... – Membro / UEG ________________________________________________________

Theory and Practice. SUMÁRIO INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 8 1. CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ..................................... 10 1.1 Os métodos de Alfabetização no Brasil .......................................................... 11 1.2 Perspectiva construtivista de alfabetização ................................................... 14 2. AQUISIÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA E…

Aplicou-se um exercício de escrita espontânea as crianças do 1º ano para constatar as hipóteses de construção da língua escrita encontrando-se nas hipóteses pré-silábica e silábica. Averiguou-se que o método utilizado pelas alfabetizadoras é o fônico. Porém, constatou-se que independente do método de alfabetização utilizado é necessário que se preserve a infância da criança sob os aspectos físico, intelectual, psicológico, afetivo e social. Com isso o alfabetizador deve compreender como…

fazer uso da leitura e da escrita, para Magda Becker Soares “não basta alfabetizar, é preciso letrar.” O Letramento é um conjunto de práticas sociais que envolvem a leitura e a escrita de acordo com as necessidades sociais do indivíduo, ou seja, o individuo letrado não é aquele que simplesmente sabe ler e escrever, mas aquele que usa e pratica socialmente a leitura e a escrita. “Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura…

defensores do método analítico continuaram a utilizá-lo e a propagandear sua eficácia. No entanto, buscando conciliar os dois tipos básicos de métodos de ensino da leitura e escrita (sintéticos e analíticos), em várias tematizações e concretizações das décadas seguintes, passaram-se a utilizar: métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), considerados mais rápidos e eficientes. A disputa entre os defensores dos métodos sintéticos e os defensores dos métodos…

Marcos Bagno, Luiz Percival Leme Britto Neiva Maria Jung, Esméria de Lourdes Saveli Maria Marta Furlanetto Práticas de letramento NO ENSINO leitura, escrita e discurso Organização: DJANE ANTONUCCI CORREA PASCOALINA BAILON DE OLIVEIRA SALEH EDITOR: Marcos Marcionilo CAPA E PROJETO GRÁFICO: Andréia Custódio C ONSELHO EDITORIAL : Ana Stahl Zilles [Unisinos] Carlos Alberto Faraco [UFPR] Egon de Oliveira Rangel [PUCSP] Gilvan Müller de Oliveira [UFSC, Ipol]…