Trabalho de metodologia

QUALITATIVAS NA EDUCAÇÃO Caio Matheus de Moraes Daiane Albano Albergoni Fernando José Cavalcante de Araújo Marcelo Mendes Campos Arruda Viviane Diniz da Silva Atividade: Metodologia científica – trabalho apresentado como exigência para a avaliação do terceiro bimestre, em disciplina do curso de Administração da Faculdade Pitágoras. Orientado por: XXXXXXXXXX Votorantim – SP 2015 Sumário INTRODUÇÃO 4 1. DE QUE FORMA O AUTOR ENCARA O AUMENTO DAS PESQUISAS QUALITATIVAS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO?. 5 2. O QUE SIGNIFICA O “RECUO DA TEORIA”, CITADO NO TEXTO E QUAIS SUAS CONSEQUÊNCIAS?. 6 3. QUAIS AS MAIORES DIFERENÇAS ENTRE O SENSO COMUM E A RACIONALIDADE COMUNICATIVA?. 8 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO A respeito do artigo “Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação: positividade ou simples decadência”, muito se tem discutido sobre a forma de recepção das pesquisas qualitativas na educação. Procura enfrentar as acusações da ausência de rigorosidade científica, defendendo que o problema não está propriamente na concepção de pesquisa, menos ainda numa simples decadência natural de sua história. Entende que existe uma falta de compreensão que permite a apropriação dessas pesquisas de maneira nem sempre adequada às suas exigências. Sobre o recuo da teoria encontra a educação e as pesquisas qualitativas que apresentam indícios da degradação teórica no campo educacional. Muitas críticas estão surgindo no…

Referência da citação indireta • RAMPAZZO, Lino. Metodologia Científica para alunos dos Cursos de Graduação e Pós-Graduação. São Paulo: Editora Loyola, 2005. (p:19) _____________- 2) Use a citação direta pode ser curta ou longa Use a citação direta longa, ou seja: copie exatamente o que o autor quis comunicar. Se passar de três linhas, faça recuo a esquerda de 4cm. Citação: O conhecimento cientifico resulta da investigação metódica, sistemática da realidade. Ele transcende…

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso Pedagogia a Distância Disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação – 1º semestre/2 - 2014 Professora: Dra. Terezinha Bazé de Lima Aluno(a): ________________________________________ RGM: ___________ Polo:____________________________________________ ATIVIDADES DAS AULAS 03, 04 e 05 – ENVIAR PORTFÓLIO 04 Neste portfólio 04 vocês enviarão as atividades referente as aulas 03 e 04, e serão três atividades portfólio 04.…

Faculdade Projeção Curso de Comunicação – Publicidade e Propaganda Disciplina: Metodologia científica Professora: Edimárcia Ramos Alunos :Fernando Silva; Isadora Sabino; Samantha Lisboa Seminário metodologia científica Normas da ABNT MONOGRAFIA Introdução Neste trabalho iremos abordar o tema: monografia. Mais conhecido como TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) o mesmo interessa aos formandos para a elaboração de seu trabalho final, onde o…

podem ser iniciados rente à margem esquerda, sem recuo, em todo o texto, sendo separados entre si por um espaçamento maior. Espaço entre linhas de um e meio (1,5) ocupando apenas o anverso da página. Os títulos das seções são destacados gradativamente, usando-se racionalmente os recursos de negrito, itálico ou grifo e redondo, caixa-alta ou versal, etc. 2,0 cm de margem 3,0 cm Papel branco formato A4(210x297 mm) Sobre Numeração do Trabalho  A…

conhecimento científico em ciências sociais assenta numa metodologia composta por diversas fases. Não podemos, porém, cometer o erro de tentar explicá-las separando-as entre si ou estabelecendo-as de uma forma excessivamente cronológica. De facto, os três actos epistemológicos, a ruptura, a construção e a verificação de resultados, são indissociáveis e constituem um processo sujeito a constantes reformulações, avanços e recuos. A observação científica da realidade social tem como…

DEFINIDO. Referências ........................................................ Erro! Indicador não definido. Apêndices e anexos ....................................................................................... 11 3.3.1 3.3.3 REFERÊNCIAS .............................................. ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. APÊNDICES ........................................................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. APÊNDICE A – MODELO DA CAPA .................. ERRO! INDICADOR…

texto; Tamanho 10 para citações com mais de 4 linhas, com recuo de 4cm. Tamanho 14 para os títulos e subtítulos; Espaço entre parágrafos é de 6pt antes e 6 pt depois, e o espaço (1,5) entre as linhas do texto; 1.2 Margens Devem obedecer às especificações a seguir ou aproximadamente, permitindo a reprodução e a encadernação adequadas do trabalho: margem superior e esquerda: 3,0 cm margem inferior e direita: 2,0 cm 1.3 Paginação A numeração das páginas inicia-se a…

Dantas P. Nou Equipe de Elaboração de Conteúdos Midiáticos: Supervisor Alexandre Meneses Chagas Assessoras Pedagógicas Kalyne Andrade Ribeiro Lívia Lima Lessa Projeto Gráϐico Andira Maltas dos Santos Edivan Santos Guimarães Rodrigues, Auro de Jesus Metodologia científica / Auro de Jesus Rodrigues; co-autoras Hortência de Abreu Gonçalves, Maria Balbina de Carvalho Menezes, Maria de Fátima Nascimento. 4. ed., rev., ampl. – Aracaju : Unit, 2011. 212 p.: il. (Série…

CAVALHEIRO RIBAS REGINA CÉLIA VEIGA DA FONSECA MANUAL DE METODOLOGIA OPET Curitiba 2008 2 SUMÁRIO 1 A METODOLOGIA CIENTÍFICA 2 TIPOS PESQUISA 2.1 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA 2.2 PESQUISA DOCUMENTAL 2.3 PESQUISA DESCRITIVA 2.4 PESQUISA EXPERIMENTAL 2.4.1 Pesquisa de campo 2.4.2 Pesquisa de laboratório 2.5 ESTUDO DE CASO 3 TEMA, PROBLEMA E HIPÓTESE 3.1 A ESCOLHA DO TEMA 3.2 COMO FORMULAR UM PROBLEMA 3.3 COMO CONSTRUIR HIPÓTESES 4 COLETA E DADOS 4.1 ENTREVISTA 4.2…