Trabalho de metodologia

Faculdade Pitágoras

DISCUSÃO SOBRE A FORMA DE RECEPÇÃO DAS PESQUISAS QUALITATIVAS NA EDUCAÇÃO

Votorantim – SP
2015

Faculdade Pitágoras

DISCUSÃO SOBRE A FORMA DE RECEPÇÃO DAS PESQUISAS QUALITATIVAS NA EDUCAÇÃO

Caio Matheus de Moraes
Daiane Albano Albergoni
Fernando José Cavalcante de Araújo
Marcelo Mendes Campos Arruda
Viviane Diniz da Silva

Atividade: Metodologia científica – trabalho apresentado como exigência para a avaliação do terceiro bimestre, em disciplina do curso de Administração da Faculdade Pitágoras.
Orientado por: XXXXXXXXXX

Votorantim – SP
2015
Sumário
INTRODUÇÃO 4
1. DE QUE FORMA O AUTOR ENCARA O AUMENTO DAS PESQUISAS QUALITATIVAS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO?. 5
2. O QUE SIGNIFICA O “RECUO DA TEORIA”, CITADO NO TEXTO E QUAIS SUAS CONSEQUÊNCIAS?. 6
3. QUAIS AS MAIORES DIFERENÇAS ENTRE O SENSO COMUM E A RACIONALIDADE COMUNICATIVA?. 8
CONCLUSÃO 10
REFERÊNCIAS 11

INTRODUÇÃO
A respeito do artigo “Sobre a proximidade do senso comum das pesquisas qualitativas em educação: positividade ou simples decadência”, muito se tem discutido sobre a forma de recepção das pesquisas qualitativas na educação. Procura enfrentar as acusações da ausência de rigorosidade científica, defendendo que o problema não está propriamente na concepção de pesquisa, menos ainda numa simples decadência natural de sua história. Entende que existe uma falta de compreensão que permite a apropriação dessas pesquisas de maneira nem sempre adequada às suas exigências.
Sobre o recuo da teoria encontra a educação e as pesquisas qualitativas que apresentam indícios da degradação teórica no campo educacional. Muitas críticas estão surgindo no campo educacional decorrente da ocupação dos professores que prioriza a observação como método de ensino e a organização de espaços pedagógicos. Ocorre então a divisão social do conhecimento que tem relação objetiva com a clássica divisão social do trabalho. Para alguns, níveis de exigência e