Metodologia Abordada E A Contextualização Da Atividades

Tutora a distância: Tutora presencial: Ana Paula Cristalina, GO 2014 Ana Cristina Soares Lemos Brauna RA 415944 Milene Martins Borges RA 430984 Hosana de Souza Lemos RA 411463 ATPS – DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera UNIDERP, 3º Período, como requisito de nota parcial da disciplina: Didática e Prática de Ensino. Orientada pelos Tutores:…

14, espaço simples) TÍTULO DO TRABALHO EM NEGRITO E CAIXA ALTA SUBTÍTULO, SOMENTE EM CAIXA ALTA (Fonte: Arial ou Times New Roman 14: espaço simples; posição: centralizado; alinhamento: centralizado) Projeto de pesquisa apresentado à Disciplina Metodologia da Pesquisa Jurídica II, visando à elaboração de monografia jurídica, requisito imprescindível à obtenção do grau de Bacharel em Direito pelo Centro Universitário UNIRG. Orientador: Professora Esp. Ma. Beltrana de Tal Coorientador:…

conceitos e de valores de alunos, sob a intermediação do professor e com a possibilidade de extrapolar os muros da escola. No entanto, a forma como cada professor desenvolve sua prática, a maneira como cria recursos ou como utiliza os existentes, as metodologias, as estratégias que escolhe, a forma como organiza o espaço da sala de aula, mais ou menos interativo, com ou sem a participação dos alunos, os trabalhos expostos nos murais, a organização da sala de aula não só impactam as…

estudo em questão, pode-se dizer que um dos recursos mais utilizados pelos professores são a interdisciplinaridade e a contextualização, seguidas pelo uso de filmes e analogias. Os recursos que não obtiveram êxito, como o uso de simulações computacionais foi modificado ou até mesmo trocado por outro, de modo a se obter uma lista de possibilidades que possam tornar as atividades mais proveitosas e dinâmicas. Palavras – chaves: Recursos. Aulas. Dinâmicas. ABSTRACT Want to present the…

CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS FACULDADE DE CIÊNCIAS NATURAIS IVANA DO SOCORRO MONTEIRO SIQUEIRA MARIA JANDIRA DE CASTRO FERREIRA A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS UTILIZANDO COMO TEMA GERADOR O FRUTO DO AÇAÍ BELÉM/PA 2013 IVANA DO SOCORRO MONTEIRO SIQUEIRA MARIA JANDIRA DE CASTRO FERREIRA A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS UTILIZANDO COMO TEMA GERADOR O FRUTO DO AÇAÍ Trabalho apresentado como…

SUMÁRIO 1 TEMA 3 1.1 Título do Tema 3 1.2 Contextualização do Tema 3 1.3 Problema 4 1.4 Hipótese 4 1.5 Variáveis 4 2 OBJETIVOS 5 2.1 Objetivos Gerais 5 2.2 Objetivos Específicos 5 3 JUSTIFICATIVA 5 4 REFERENCIAL TEÓRICO 5 5 METODOLOGIA 6 5.1 Método 6 5.2 Tipo de Pesquisa 7 5.3 Local da Pesquisa 7 5.4 População 7 5.5 Amostra 7 5.5.1 Critérios de inclusão 7 5.6 Procedimentos Éticos 8 5.7 Procedimentos para Análise e Tratamento de Dados 8 6 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES 9 7 ORÇAMENTO 9…

6350183777 JAQUELINE ALVES ROLIN RA: 5570147003 JAQUELINE SAPUPPO FREITAS RA: 5733178819 MARIA DO PERPÉTUO SOCORRO ALVES DE SOUSA RA: 6366162729 SOLANGE FERNADES DA SILVA GIBILISCO RA: 6316187318 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. Santo André…

produzi-las e compreendê-las. O presente artigo tem como objetivo geral refletir sobre a utilização dos gêneros textuais escritos, presentes num livro didático de Português (LDP), do 5º Ano. Para o desenvolvimento deste trabalho foi utilizada a metodologia de pesquisa referente à Análise de Conteúdo. Portanto, a partir da análise de duas propostas de ensino com os gêneros (charge e resenha), buscou-se demonstrar a relevância do tratamento da diversidade textual no âmbito da sala de aula.…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE FÍSICA INSTITUTO DE QUÍMICA INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: IDÉIAS E PROPOSIÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES Erivanildo Lopes da Silva São Paulo 2007 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE FÍSICA INSTITUTO DE QUÍMICA INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO Contextualização no Ensino de Química: idéias e proposições de um grupo de professores Erivanildo Lopes da…

2 METODOLOGIA 3 Uma descrição ao que se refere a metodologia cientifica faz-senecessáriapara que este capitulo possa ser desenvolvido. Conforme afirmação de Barros e Lehfeld (2000, p.01), metodologia cientifica "consiste em estudar e avaliar os vários métodos disponíveis, identificando suas limitações ou não emníveldas implicações de suas utilizações". Em formato mais simplificado pode-se dizer portanto, que a metodologia estuda descreve, explica, interpreta