Metodo Indutivo Dedutivo Criadores

coisas se organizavam da água, do ar, da terra, o combinado na teoria dos quatro elementos. Outro nome que merece destaque pelas inúmeras contribuições é Sócrates, ele é considerado o patrono da filosofia, Sócrates investigava a todos através do seu método de conhecimento, o qual partia do pressuposto “só sei que nada sei”, o qual consistia justamente na sabedoria de reconhecer a própria ignorância, ponto de partida par a procura do saber. Platão, outro célebre filosofo, foi um dos…

O objectivo fundamental deste programa de Metodologia da Investigação visa, no desenvolvimento de capacidades e habilidades do pensamento lógico, permitir trabalhar com o material de estudo de forma independente, aprender e ser consequentes com o método científico e a lógica da Ciência. O conteúdo programático apresenta um sistema de conhecimentos actualizados e coerentes, tomando em linha de conta o nível de desenvolvimento intelectual dos estudantes. O programa consta de 5…

obter conclusões de experimentos. Em geral a lógica aplicamos nas tarefas do dia-dia, qualquer trabalho que realizarmos tem um procedimento lógico. Para Pinedo: A lógica é somente mais uma teoria do pensamento; Aristóteles é considerado o criador da lógica, porém o nome lógica veio bem depois. No início ela não tinha um nome. a lógica seria um modo a ser usado para as pessoas poderem raciocinar com segurança, evitando o erro (PINEDO, 2005, p. 02). Observe um exemplo da…

– tendem a se agarrar tenazmente ao passado, promovendo apenas mudanças simbólicas. É provável que nossas escolas sejam mais prejudiciais que benéficas ao desenvolvimento da personalidade e exerçam uma influência negativa sobre o pensamento criador (ROGERS apud GOULART, 2001, p.82). Num mundo em rápida mudança, os professores e seus conselhos No século XXI, é preciso vencer essas resistências e abrir perspectivas, novos paradigmas para a educação. Entre 1993 e 1996, a…

observar que o fenômeno do conhecimento, embora pareça simples, envolve uma multiplicidade de atos. Em primeiro lugar, os sentidos apreendem ou produzem ou evocam imagens. Tanto mais complexo o fenômeno do conhecimento, mais longo é o caminho indutivo ou dedutivo percorrido para se chegar a uma conclusão. O raciocínio denomina-se, especialmente, “discursivo” porque a mente discorre, corre, flui, move-se, caminhando do antecedente ao conseqüente. Entretanto, além da forma discursiva do…

apenas como ser para o conhecimento. Dessa forma, o que pretende esse pensador? a) Escrever uma História sobre o Conhecimento Humano. b) Comentar acerca do Pensamento de Sócrates. c) Fazer uma Crítica ao conhecimento Ocidental com o impulso criador como princípio do Ser. d) Fazer uma crítica ao Pensamento de Alexandre Mágno sobre as políticas gregas antigas. e) Nenhuma das alternativas acima. 35. Em Sartre a concepção de Liberdade está direcionada para a responsabilidade do…

Concepções de método Meta da unidade: Estudo de algumas das concepções de método científico. Objetivos: Esperamos que você, ao final desta unidade, seja capaz de: reconhecer as diferentes concepções de método científico. Pré-requisitos: Para bem integralizar os conteúdos desta unidade, você deverá lembrar das características do conhecimento científico, ou seja, lembre-se de que o conhecimento científico é: racional, factual, verificável,…

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO PROFESSOR(A): _____________________________________________ DATA: 23/11/2013 MANAUS – AM 2013 CURSO DE GRADUAÇÃO: DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa EMENTA: Importância dos métodos para construção de projetos; etapas; metas; resultados e atividades diferenciadas OBJETIVO: Desenvolver atividades para a busca de resolução de problemas, visando o melhor desempenho local. TRABALHOS AVALIATIVOS: Síntese;…

melhoria na qualidade do processo de ensino – aprendizagem. Dentre as diretrizes norteadoras desta revisão curricular, se destacam a interdisciplinaridade, e a adoção de métodos de ensino-aprendizado centrados no aluno. No contexto desta atualização curricular, se inclui a implantação do projeto “mão na massa” com a utilização dos métodos de Problematização e Estudo de Caso. Ao deslocar o foco do processo de ensino-aprendizagem do professor para o aluno objetiva-se a formação para o…

contradições. Alguns filósofos da antiguidade entendiam que o descobrimento das contradições no processo discursivo e o choque das opiniões contrapostas era o melhor meio para encontrar a verdade. Esse método dialético de pensamento, que mais tarde se fez extensivo aos fenômenos naturais, converteu-se no método dialético de conhecimento da natureza, consistente em considerar os fenômenos naturais como sujeitos a perpétuo movimento e transformação e o desenvolvimento da natureza como o…