Metodo Indutivo Dedutivo Analogico

filosófico.......................................................... 65 68 Capítulo VII Relações Entre Filosofia e Ciência Positiva Acepções da palavra "ciência".................................................................... Objeto e Método.......................................................................................... Metodologia da Filosofia e das Ciências..................................................... 73 74 78 Capítulo VIII Do Conhecimento…

filosófico.......................................................... 65 68 Capítulo VII Relações Entre Filosofia e Ciência Positiva Acepções da palavra "ciência".................................................................... Objeto e Método.......................................................................................... Metodologia da Filosofia e das Ciências..................................................... 73 74 78 Capítulo VIII Do Conhecimento…

filosófico.......................................................... 65 68 Capítulo VII Relações Entre Filosofia e Ciência Positiva Acepções da palavra "ciência".................................................................... Objeto e Método.......................................................................................... Metodologia da Filosofia e das Ciências..................................................... 73 74 78 Capítulo VIII Do Conhecimento…

resolução de problemas e de sua aplicação a outras áreas do conhecimento, valorizando a contextualização. O mais importante, portanto, não é memorizar fórmulas, definições e teoremas, mas, sim, trabalhar idéias, métodos e técnicas no contexto do raciocínio lógico, indutivo e analógico, associado a recursos da imaginação e da criatividade. CONTEÚDOS: 1. LÓGICA MATEMÁTICA E CONJUNTOS - 1.1 - Proposições. / 1.2 - Operações Lógicas: negação, conjunção, disjunção,…

discursos eternamente preliminares de uma nova vulgata que ainda consegue diferir a ciência, substituindo a obsessão da impecabilidade metodológica pelo ponto de honra da pureza teórica. Setembro de 1972 Introdução Epistemologia e metodologia “O método, escreve Augusto Com te, não pode ser estudado separadamente das pesquisas nas quais é utilizado; ou, pelo menos, não passa de um estudo morto, incapaz de fecundar o espírito que se entrega a ele. Tudo o que se pode dizer de real,…

filosófico.......................................................... 65 68 Capítulo VII Relações Entre Filosofia e Ciência Positiva Acepções da palavra "ciência".................................................................... Objeto e Método.......................................................................................... Metodologia da Filosofia e das Ciências..................................................... 73 74 78 Capítulo VIII Do Conhecimento…

......................................................... 312 7.1.1.2 Proposições....................................................... 313 7.1.1.3 Argum ento........................................................ 313 7.2 A Dedução como Método da Ciência do Direito - Silogis­ 7.3 7.4 8 mo Jurídico....................................................................................... 316 7.2.1 Silogismo.............................................................................

a meta de toda a obra, que é a Nova civilização do espírito, o grande motivo apenas assinalado anteriormente. Retornos necessários, sem os quais o desenvolvimento não é possível; e, embora ao leitor menos avisado possa parecer apenas repetição, é método conscientemente adotado. Assim, cada volume, significando uma etapa do caminho, exprimindo uma fase de vida à qual adere, tem sua característica própria, que o distingue, como se dá, por exemplo, com as sinfonias de Beethoven. Assim, o…

na prática, certamente no núcleo teórico da EJA) de que os tempos e os ritmos de aprendizagem do adulto são distintos daqueles que se propõem para crianças e púberes e que, portanto, tanto os conteúdos a serem trabalhados, como os tempos e os métodos de ensino deveriam ter perfis próprios. A educação escolar de jovens e adultos propriamente (EJA) só viria a consolidar-se recentemente, inicialmente nos anos de 1960 com os exames de madureza, depois com os supletivos e, finalmente,…

quadros de uma hermenêutica geral __________ c) Os tipos de interpretação ________________________________________________________ d) Os quatro cânones hermenêuticos _________________________________________________ 179 180 181 182 3. Hermenêutica e método __________________________________________184 CAPÍTULO VIII - DA TEORIA DA INTERPRETAÇÃO À TEORIA DA ARGUMENTAÇÃO _________________________________________________________________189 1. Entre verdade e validade…