Metodo De Ensino Da Linguagem Oral

comunidades surdas?R Na década de 1960 Os pilares da educação bilíngüe para surdos são: I. O modelo de educação bilíngüe contrapõe-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição de linguagem da pessoa surda. II. E contrapõe-se à comunicação total porque defende um espaço efetivo para a língua de sinais no trabalho educacional; por isso advoga que cada uma das línguas apresentadas ao surdo mantenha suas…

adequado da linguagem escrita e falada” (Conrad, 1979) Sem influência do método educacional Mas…. Porquê é que esta situação ocorre? “Falta de uma comunicação adequada nos primeiros anos de vida, considerado o período mais favorável para a aquisição da linguagem” (Périer e Bochner-Wuidar,1981) Nestes primeiros anos: Plasticidade do cérebro Estabelecimento de Desenvolvimento linguístico normal Funções básicas da linguagem Sensorial Desvantagens Linguística Comunicação: Via…

sentem preparados o suficiente para esse trabalho e os professores surdos além de serem poucos, ainda se sentem intimidados com os outros professores ouvintes e seus alunos. Por anos a comunidade surda traça essa batalha pelo reconhecimento de sua linguagem própria, e mesmo depois de muitas melhoras na sociedade brasileira, o surdo ainda sofre preconceitos na escola e no seu dia a dia “Permita-se “ouvir “essas mãos, pois somente assim será possível mostrar aos surdos como eles podem…

Apresentação Neste trabalho busca-se analisar alguns pontos relevantes a respeito da importância das diretrizes curriculares, basicamente as referentes a Educação Infantil, na formação teórica e prática do professor nesta modalidade de ensino. O mesmo também apresentará conceitos trabalhados nas disciplinas estudadas neste quarto semestre do curso de pedagogia. DESENVOLVIMENTO As diretrizes curriculares da educação infantil apresenta-se como eixo temático de super importância

625392, 2011/01 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO LENÇÓIS PAULISTA – SP 2011-06-03 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANDRESA KELLY RODRIGUES, RU: 553559, 2010/05 MICHELE FERNANDA WERNECK, RU: 625392, 2011/01 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de aprendizagem…

ESCRITA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE VALORIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DOS ALUNOS DO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA “...” EM BACABAL-MA BACABAL 2013 ROSILÉIA ALVES DE SOUZA SIMONE DE SOUSA SILVA ORALIDADE E ESCRITA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE VALORIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DOS ALUNOS DO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA “...” EM BACABAL-MA Projeto de apresentado à coordenação do Curso…

RESUMO DE LIVROS - GOLDFELD, Márcia. A Criança Surda GOLDFELD, Márcia. A Criança Surda. Linguagem e Cognição Numa Perspectiva Sócio-Interacionista. São Paulo: Plexus Editora, 2001. RESUMO: INTRODUÇÃO A linguagem de sinais despertou defensores e opositores, criações de correntes que no decorrer do tempo foram sendo analisadas e colocadas em prática, trazendo resultados, nem sempre esperados. O mundo se preocupou, neste último século em buscar amenizar as dificuldades das pessoas…

Cardamo que utilizava sinais e linguagem escrita. Após surge também um monge (Ponce de Léon) espanhol que utilizava sinais, treinamento da voz e leitura dos lábios.A partir de então, surgiram outros professores que se dedicaram à educação de surdos, tais como: Ovide DecrolyAlexandre Gran Bell Samuel Heinicke (Bélgica) (Canadá e EUA) (Alemanha)Abbé Charles Michel de I'Epée Ivan Pablo Bonet (França) (Espanha) Quanto a educação, estes professores se divergiram quanto ao método de ensinar…

oralista, ele defende que o ensino da língua oral e a rejeição à língua de sinais, é a melhor forma de educar o aluno com surdez. | * Em 1968 surge a filosofia da comunicação total que utiliza todas as formas de comunicação possíveis na educação dos surdos, acreditando que a comunicação e não apenas a língua deve ser privilegiada. | * Conforme Goldifield a partir da década de 70, percebeu-se que a língua de sinais deveria ser utilizada independentemente da língua oral. Surge assim…

mesma comunidade em que reside. Fato este reafirmado com a LDB – Lei e Diretrizes de Base da Educação, número 9.394 de 1996. Este documento ressalta que é de direito a oportunidade de acesso e permanência de todos os alunos em escolas regulares de ensino. Às crianças com necessidades educacionais especiais lhe serão cedidas o subsídio que for necessário. Contudo, ainda que amparados por Lei, no caso do aluno Surdo, mais do que acesso e adaptação arquitetônica são necessários para sua…