Metalinguistica E Epilinguistica

particular, isto é, das regras para o exemplo) + treinamento. Metodologia reflexiva, baseada na indução (observação dos casos particulares para a conclusão das regularidades/regras). Privilégio das habilidades metalinguísticas. Trabalho paralelo com habilidades metalinguísticas e epilinguísticas. Ênfase nos conteúdos gramaticais como objetos de ensino, abordados isoladamente e em sequência mais ou menos fixas. Ênfase nos usos como objetos de ensino (habilidades de leitura e…

prolongado e intenso com a escrita desencadeia, inevitavelmente, a reflexão metalingüística por parte do falante da língua, o que causa a reestruturação das representações episódicas e idiossincráticas, típicas dos procedimentos epilingüísticos, observados na aquisição da linguagem oral e da sua representação escrita. Porém, nesta dissertação aquilo que Abaurre entende como reflexão metalingüística, é lido como uma posição do sujeito que está dividido entre…

uma classificação da entidade patológica, mas o estabelecimento de relações entre a avaliação e o processo de reconstrução da linguagem. Assim, ela não centra a avaliação e o 17 acompanhamento longitudinal de seus sujeitos na atividade metalingüística ou descritiva, visto que esta estabelece paralelismo abstrato e direto entre a afasia e as categorias da língua. Além disso, suspende o exercício intersubjetivo e interpessoal da linguagem em seu funcionamento. Essa mudança de…

ensinar gramática. A questão é a seguinte: para que e como ensiná-la. Se o objetivo principal do trabalho de análise e reflexão sobre a língua é imprimir maior qualidade ao uso da linguagem, as situações didáticas devem centrar-se na atividade epilinguística, na reflexão sobre a língua em situação de produção e interpretação, como caminho para tomar consciência e aprimorar o controle sobre a própria produção lingüística. Cabe ao educador, por meio da intervenção pedagógica,…

desmitificação de que o surdo não sabe escrever; conseqüentemente, o desenvolvimento de sua escrita possibilitará o seu direito de interação por meio desta modalidade. REFERÊNCIAS BATISTA, Adriana S.; COSTA, Maria P. R. et al. Competência metalingüística e produção escrita de surdos de diferentes abordagens comunicativas e educacionais. In: MARQUEZINE, M. C.; ALMEIDA, M. A.; TANAKA, E. D. O. (Orgs.). Leitura, escrita e comunicação no contexto da Educação Especial. Londrina:…

aderir ao lado oposto da moeda – o lado desconhecido – e assumir uma de suas faces, a face oculta, mas isso não vai fazê-lo desaparecer, apenas encobri-lo durante algum tempo. 3 Comportamento verbal, consciência linguística e atividade metalinguística Como destacado antes, Damásio (2000) considera o comportamento como sendo a forma de acesso ideal à consciência. Por outro lado, inúmeros estudos até hoje feitos sobre a consciência humana basearam-se e, ainda, baseiam-se no…

perceber o rítmo, os sons e as imagens inusitadas da linguagem criativa para produzir outros textos do gênero. GRAMÁTICA - As atividades gramaticais da Língua Portuguesa devem ser epilingüísticas , ou seja, a reflexão voltada para o uso da língua em situações de produção e interpretação textual e as atividades metalingüísticas, a análise voltada para a descrição , categorização e sistematização dos elementos lingüísticos. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO - o processo de avaliação é o…

críticas à Análise Contrastiva, James (1996: 143) redefine o conceito, em termos cognitivos, como sendo o processo que ocorre «when two languages come into contact in the bilingual brain». Este processo verifica-se muitas vezes nas generalizações metalinguísticas sobre a língua-alvo, algumas das quais podem ser erradas. Kupferberg e Olshtain (1996) demonstram que o input metalinguístico contrastivo ao focalizar diferenças importantes entre as duas línguas através de tarefas de…

língua. Com base nesse princípio Neves (2004, p. 116) afirma: “é partindo do todo da interação que a análise linguística se torna legítima, e, mesmo, possível”. 3 Princípio 2: A indução como procedimento metodológico através de atividades epilinguísticas Acerca desse segundo princípio aqui exposto, vejamos o que diz Costa Val (2002): Entendo que as atividades de ensino-aprendizagem devem permitir ao aluno, primeiro, conviver com os recursos linguísticos, atentando deliberadamente…

todas as situações de interação e ação em sua vida cotidiana. Assim sendo, propomos um trabalho baseado em práticas de Linguagem epilingüísticas, ou seja, praticar a língua partindo de situações reais de uso social, em que o aluno pode agir reflexivamente sobre a mesma antes de chegar aos conceitos, normas e regras pertinentes a qualquer idioma. As atividades metalingüísticas, ou seja, de sistematização e normatização da língua, serão priorizadas nos anos relativos à Fase Complementar…