Memorial Descritivo De Experiencia Docente Pedagogia

MEMORIAL DESCRITIVO Janeiro/2006 Psicopedagogia pela UFRJ, na modalidade a distância, tendo concluído no ano 2000. No mesmo ano fui aprovado em duas seleções de mestrado: a primeira em Senhor do Bonfim pela Universidade de Quebec, em convênio com a UNEB e a outra na Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, num programa em convênio com a Secretária de Educação do Estado da Bahia e o Instituto Anísio Teixeira – IAT. Optei por…

CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL – GESTÃO E DOCÊNCIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – GESTÃO E DOCÊNCIA BELO HORIZONTE 2ºs/2012 Pouco conhecimento faz com

Formadora (formação básica). A afirmação acima, de que perfil não é apenas uma descrição de competências, não exclui, pelo contrário, afirma competências e habilidades desejadas no egresso do curso. O perfil desejado do profissional formado em Pedagogia é o de um profissional com profundo conhecimento da dinâmica da sociedade e da educação, dos sistemas de ensino e da escola enquanto realidades concretas de um contexto histórico-social, da dimensão afetiva individual e grupal. 0 que…

apresentada ao curso de Pedagogia, Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, como requisito parcial à obtenção do título de licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Professora. Msc. Shirleide Silva Cruz. Brasília, março de 2013 iii Lucas Ramos Xavier PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA – PIBID: uma análise a partir dos seus atores Monografia de conclusão de curso apresentada ao curso de Pedagogia,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA CAMPUS DE JAGUARÃO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINAS: PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SOCIALIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS DOCENTES II RELATÓRIO DA PRÁTICA DOCENTE EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ORIENTADORA: Patrícia Moura Pinho ACADÊMICA: Maria Beatriz Moraes Martins Jaguarão, julho 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO: MEMORIAL DESCRITIVO.................................................04 2. PLANEJAMNETO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO....

MEMORIAL DESCRITIVO E ANALÍTICO DE ESTÁGIO OBSERVAÇÃO DA METODOLOGIA DE ENSINO DA ESCOLA MUNICIPAL SÃO FRANCISCO DE ASSIS CÉLIA MARIANO Prof. Orientador Roseli Faria Goldim Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Pedagogia (PED 0044) – Estágio I 12/11/2011 1. INTRODUÇÃO O presente Memorial Descritivo abordará todo o trabalho realizado no Estágio I de Disciplinas Pedagógicas sobre o campo de concentração: Metodologias de Ensino. Realizado

seja ela no âmbito profisisonal e pessoal. Mostra que cada experiência da vida nos coloca frente a novas descobertas e novas lutas. E acima de tudo nos põe fortes para viver novos momentos, travar e vencer novas batalhas que nos levarão ao Sucesso nesse espaço chamado VIDA. segunda-feira, 15 de junho de 2009 MEMORIAL DE FORMAÇÃO ACADÊMICA Em busca do tesouro: A educação que transforma pessoas Lucélia Ribeiro Memorial Descritivo das Atividades Realizadas durante o Curso de…

não-formal. Conteúdo Programático Módulo 3: » Avaliação da aprendizagem » Tipos de avaliação » Avaliação de atividades práticas na educação não-formal. » Autoavaliação da prática do Estágio Curricular Supervisionado: produção do diário do estágio (memorial reflexivo). » Elaboração do relatório final do Estágio Curricular Supervisionado Apresentação Caro(a) Estagiário(a), Convidamos você para participar do terceiro módulo da disciplina Estágio Curricular Supervisionado III. Neste…

gestora Josiléia Machado Lopes e como Técnico Pedagógico, Milka Dias de Sousa Azevedo, Secretario escolar, Wanessa Almeida Urbano, e demais funcionários que fazem parte do corpo docente da escola. A importância desse estágio foi à observação da prática pedagógica, com a finalidade de adquirir conhecimentos e experiências nas ações vivenciadas nessa faixa etária, é uma escola de pequeno porte composta por um parquinho lá tem alguns balanços, escorregadores, cordas e bastante areia…

tendo em vista analisar o conhecimento por parte dos educadores acerca da importância dos jogos e brincadeiras como recurso de aprendizagem. No contexto nacional refletimos sobre alguns trabalhos já desenvolvidos sobre o referido tema, como o Memorial de Formação sobre o Papel dos Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil, de Cláudia Goes Franco Nallin. A autora destaca: a importância do brincar como uma contribuição para o desenvolvimento de habilidades psicomotoras, cognitivas e também