Memorial De Estágio Interdisciplinaridade E Lúdico

organiza-o a partir do que sabe que é bom e importante para o desenvolvimento de todos e incorpora os valores culturais das famílias em suas propostas pedagógicas, fazendo-o de modo que as crianças possam resignificá-lo e transformá-lo. O ambiente lúdico infantil deve ser dinâmico, vivo, “brincável”, explorável, transformável e acessível para todos. 4. AS TOMADAS DE DECISÕES NOS PROJETOS DE ARQUITETURA – ETAPAS DO PROCESSO DE CONCEPÇÃO NUMA ABORDAGEM PARTICIPATIVA: 4.1 -…

ser discípulo”. Kierkegaard SUMÁRIO LISTA DE TABELAS LISTA DE SIGLAS RESUMO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................. 10 2 . MEMORIAL..................................................................................................................... 14 2.1. Minha formação como professor...................................................................................... 15

MOREIRA JOSÉ – Graduada em Pedagogia pela Faculdade Maria Augusta Ribeiro Daher (2001), é Mestre em Educação: Currículo, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006). Atualmente é pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade (GEPI), e doutoranda em Educação: Currículo, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e do Ensino Superior. Foi…

INTRODUÇÃO O presente Trabalho de Conclusão de Curso – TCC é formado por três partes que compreendem: O memorial, Diagnóstico da Escola e a Monografia. O memorial tem por finalidade descrever etapas fundamentais, compreendidas, sobretudo como momentos de experiências significativas durante minha trajetória de vida intelectual e profissional á saber: A minha formação como professor, as atividades técnico-científicas, artístico-culturais e prestação de…

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL ACADÊMICA: MICHELE ESTOSKES TABORDA ORIENTADORA: ROSA AUGUSTA GASPERIN ESTÁGIO IV: DINAMIZAÇÃO DA BIBLIOTECA PROJETO: BIBLIOTECA ATIVA VACARIA, 04 DE DEZEMBRO DE 2012. 1 Sumário 1. Introdução.....................................................................03 2. Memorial.......................................................................05 2.1Análise da realidade..............................................12 3. Projeto...................................

Geografia, Temas Transversais e os Desafios da Interdisciplinaridade  46 Tema 04: A Ciência Geográfica e a Concepção de Leitura  64 Tema 05: Competências Pedagógicas e os Conteúdos para o Ensino da Geografia  88 Tema 06: Fundamentos Epistemológicos da História  106 Tema 07: Da História Aprendida à História Ensinada na Contemporaneidade  128 Tema 08: História, Temas Transversais e os Desafios da Interdisciplinaridade  152 Tema 09: As Fontes…

identificar os pressupostos teóricos da Interdisciplinaridade subjacentes ao cotidiano de uma professora de matemática ao ensinar o assunto Funções para alunos do primeiro ano do ensino médio. Nas memórias da docente presentes em seus registros, planos de aula e notas de classe, o trabalho desenvolvido ganha uma perspectiva que entende a Interdisciplinaridade como uma nova atitude diante do saber enquanto as orientações curriculares restringem-se à Interdisciplinaridade como a integração…

conduziu este trabalho. SUMÁRIO 4 Memorial expoético-descritivo 9 Lista de imagens 10 Introdução 11 1. O desenho no campo expandido 24 2. A obra de arte como projeto pedagógico ou “correr o risco” de um mundo como um emaranhado de linhas 32 3. “Exercícios em espera”: Nicolás Paris, duas (ou mais) experiências 33 3.1 Decisões metodológicas 34 3.2 Relatos críticos de experiência 40 3.3 Registros 44 Considerações finais 46 Referências MEMORIAL EXPOÉTICO-DESCRITIVO …

organiza-o a partir do que sabe que é bom e importante para o desenvolvimento de todos e incorpora os valores culturais das famílias em suas propostas pedagógicas, fazendo-o de modo que as crianças possam significá-lo e transformá-lo. O ambiente lúdico infantil deve ser dinâmico, vivo, “brincável”, explorável, transformável e acessível para todos. 4. AS TOMADAS DE DECISÕES NOS PROJETOS DE ARQUITETURA – ETAPAS DO PROCESSO DE CONCEPÇÃO NUMA ABORDAGEM PARTICIPATIVA: 4.1 - PROGRAMAÇÃO / ESTUDOS DE

.................................................... 737 13 PARTE 1 14 MEMORIAL Chamo-me Lucas Ramos Xavier, nasci em 29 de julho do ano de 1991 e até o momento estudei em quatro instituições de ensino, dentre elas, a Universidade de Brasília (UnB) onde estou na iminência de me graduar em pedagogia. Mas antes de compartilhar minha memória escolar, que julgo como mais importante para um memorial de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), gostaria rapidamente de falar…