Memorial De Aprendizagem Graduação Em Pedagogia

CURSO DE PEDAGOGIA MARLYANY CHAMORRO GUANES REVISITANDO O AMBIENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS NO ESTÁGIO SUPERSIONADO l PORTO MURTINHO - MS. 2014 MARLYANY CHAMORRO GUANES REVISITANDO O AMBIENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS NO ESTÁGIO SUPERSIONADO l Portfólio elaborado com fins de registro e avaliação do Relatório de Estágio Supervisionado I, realizado no período de março a junho de 2014. Essa é uma exigência

○ ○ ○ ○ ○ ○ REGISTRO E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Método e Estratégia de Estudo e Aprendizagem Fundamentos do Método do Estudo Fatores Condicionantes do Estudo A Aprendizagem Planejamento e Organização Regras Gerais de Estudo Leitura e Análise de Textos Elementos da Leitura Modalidades de Leitura Etapas da Leitura Finalidades da Leitura Motivação para Leitura…

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ CONHECIMENTO DO ○ SISTEMATIZAÇÃO ○ E 09 09 09 10 11 13 15 15 15 16 17 17 18 19 19 19 20 ○ Método e Estratégia de Estudo e Aprendizagem Fundamentos do Método do Estudo Fatores Condicionantes do Estudo A Aprendizagem Planejamento e Organização Regras Gerais de Estudo Leitura e Análise de Textos Elementos da Leitura Modalidades de Leitura Etapas da Leitura Finalidades da Leitura Motivação para…

no Brasil…..............................................................13 2.2. Escola Espírita ..................................................................................................................15 2.2.1. Filosofia da Educação e Pedagogia Espíritas: uma proposta pedagógica ............15 2.2.2. Breve histórico sobre a origem da escola espírita ....................................................17 2.2.3. Escopo da Escola fundamentalmente Espírita…

interativos pela geração C 65 Lynn Alves e Tânia Maria Hetkowski PARTE II: FORMAÇÃO ONLINE Projeto Amadeus: criando novas experiências de aprendizagem em uma educação sem distância Ricardo Amorim, Dinani Amorim e Alex Sandro Gomes 91 A Edificação dos Saberes para o Exercício da Tutoria a Distância: o caso dos professores-tutores do curso de pedagogia a distância da UERJ 121 Edméa Santos Nova Didática Mediada pelas Tecnologias Digitais 143 Iolanda Bueno de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ Reitor Alex Fiúza de Mello Vice-Reitora Regina Fátima Feio Barroso Pró-Reitora de Administração Simone Andréa Lima do Nascimento Baía Pró-Reitor de Ensino de Graduação Licurgo Peixoto de Brito Pró-Reitora de Extensão Ney Cristina Monteiro de Oliveira Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Roberto Dall’Agnol Pró-Reitor de Planejamento Sinfrônio Brito Moraes Pró-Reitora de Desenvolvimento e Gestão de Pessoal Sibele Maria Bitar de Lima Caetano…

realizados pelas professoras com turmas de crianças de várias idades, documentados sob a forma de “livrões” que contêm reescritas, escritas coletivas, fotografias de atividades extra-escolares e de atividades intra-escolar, depoimentos de familiares, memoriais, dentre outras. A Educação Ambiental na UMEI-Castelo teve como ponto de partida as discussões internas travadas por alguns educadores juntamente coma a coordenação. Paralelo a isso aconteceu o Curso “A Construção da Proposta…

Pró–Reitor de Planejamento Osail de Souza Medeiros Pró–Reitor de Administração Fares Franc Abinader Rodrigues Pró–Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários Rogélio Casado Marinho Pró–Reitora de Ensino de Graduação Edinea Mascarenhas Dias Pró–Reitor de Pós–Graduação e Pesquisa José Luiz de Souza Pio Coordenador Geral do Curso de Matemática (Sistema Presencial Mediado) Carlos Alberto Farias Jennings Coordenador Pedagógico Luciano Balbino dos Santos NUPROM Núcleo…

18 Carmen Lucia Bezerra Machado, Christiane Senhorinha Soares Campos, Conceição Paludo PRÁTICAS EDUCATIVAS NO ENSINO MÉDIO........................................... 128 . Chirlei Werkhausen Fischer, Jaime Fogaça, Verônica Luiza Roesler A PEDAGOGIA E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS . NA EDUCAÇÂO DO CAMPO. ....................................................................... 26 Ailton Gonçalves Fernandes, Edilson Alves de Sousa, Isaura Isabel Conte, Leonildo Maggioni, Mara Vanusa de…

coloca como finalidade da educação garantir o pleno desenvolvimento humano dos educandos. Como se processa o desenvolvimento humano dos educandos? Como se dão os processos de aprendizagem? Que funções participam nesses processos? A função simbólica, a capacidade imaginativa, a memória e emoção. Como respeitar os tempos de aprendizagem? Esses são os temas em debate no segundo programa da série. PGM 3 - Currículo, conhecimento e cultura Como recuperar o conhecimento e a cultura como…