A gestão da aprendizagem em ambiente virtual

discente no processo de aprendizagem a partir do entendimento das novas exigências de proatividade e autoria na educação mediada pelas tecnologias digitais. Também foi necessário entender como os professores querem que os aprendentes se comportem em relação à gestão da aprendizagem para saber se a questão da autonomia não é apenas um discurso ou se, de fato, há espaço para a proatividade e a autoria dos aprendentes. Foi com esse intuito que partimos para a componente empírica do curso, onde realizamos um estudo de caso com objetivo de investigar a gestão da aprendizagem a partir da apropriação da autonomia pelos aprendentes. A principal fonte a análise dos fóruns e dos memoriais utilizados para acompanhamento do curso. Foi efetuada uma análise de conteúdo de 1327 mensagens de fórum e 406 memoriais. Os resultados indicam um perfil autoritário dos professores com prevalência de mensagens que emitem ordens ou que pressupõe a dependência dos aprendência. Foram identificado três níveis de apropriação da autonomia: autonomia instrumental - a capacidade de resolver os problemas do entorno da aprendência, a autonomia cognitiva conceitual - apropriação de novos conceitos, e a aprendência crítica - mudança na visão de mundo que estrutura a capacidade de associar teoria e prática. Observamos que autonomia se manifesta em quatro níveis: dependência, proatividade, aprendência metacognitiva e intervenção, porém não são níveis estáticos ou exclusivos. Com base nesta…

docentes e servidores dos 13 Institutos Federais de Educação Profissional e Tecnológica que participaram dos projetos pilotos. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Ana Carolina Oliveira Batista Patricia Barcelos Rodrigo Torres Sérgio Luiz França ORGANIZAÇÃO Stela Márcia Moreira Rosa Marcia Moreschi REVISÃO Cecília Fujita DIAGRAMAÇÃO Aldilenice Onesia Ferreira INSTITUTOS FEDERAIS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA AL Magda Maria Gomes Brandão Zanotto AM Nancy dos…

prestação de contas das despesas efetuadas com reparos e limp eza do veículo; prestar ajuda no carregamento e descarrega mento de materiais encaminhando-os ao local destina do; preencher, diariamente, formulários com dados relat ivos a quilometragem, horário de saída e chegada; r ealizar, eventualmente, viagens a serviço da administração; executar outras atividades correlatas ou determinad as. CARGO: 1.11 - OPERADOR DE MÁQUINAS DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES: Operar tratores de…

para Internet, Servi9os Publicos, Multimeios Didaticos e Secretaria Escolar, na condi9ao de bolsistas da Rede e-Tec Brasii/IFSP, obedecendo a Lei n° 11 .273/2006, a qual preve que OS candidates devem estar em efetivo exercicio no magisterio da rede publica de ensino (Artigo 1°, §1°, inciso 1) , alem da Lei n° 11.502/2007, a Resolu9ao CD/FNDE n° 36, de 13 de julho de 2009, a Resolu9ao CD/FNDE n° 54, de 29 de outubro de 2009, e a Resolu9ao FNDE/CD n° 18, de 16 de junho de 2010, que…

fomentar un debate acerca de la importancia de las raíces culturales de un pueblo y su preservación para las generaciones futuras, el sentido de la afirmación de su identidad y relevancia para la región, en este sentido, es esencial disponer de conocimientos y mantener viva la memoria propios orígenes, la proyección y la construcción social del presente y del futuro próximo y lejano. Por lo tanto tratar de vincular la práctica de la enseñanza interdisciplinaria de la historia y la…

MEMORIAL EDUCACIONAL: EDUCAR, DESAFIO DA VIDA. MEMORIAL EDUCACIONAL 1.1 Dedicatória Dedico este memorial á todos os educadores, os quais vivem a intensa realidade do Educar. E assim como a saudosa Clarice Lispecto deixo para todos nós Mestres Educadores a seguinte certeza: “As pessoas mais felizes não têm as melhores coisas. Elas sabem fazer o melhor das oportunidades que aparecem em seus caminhos.” 1.2 Agradecimentos É preciso agradecer. Àquele que nos predestinou o ofício…

Silveira Revisão – Daniele Santos Capa e Editoração – Evaldo Gomes e Télyo Nunes Unidade de Pedagogia Gestão da Unidade – Maria Célia Cardoso Lima Unidade de Apoio Acadêmico e Logístico Gestão da Unidade – Silvânia Nogueira de Souza Gestora Operacional – Diva Peres Gomes Portela Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. B823 Homem, pensamento e cultura : abordagens filosófica e antropológica :…

criadas e organizadas para atender a objetivos e a camadas sociais diferenciadas:as creches concentravam-se predominantemente na educação da população de baixo poder econômico, enquanto as pré escolas eram organizadas, principalmente, para os filhos das classes média e alta. Embora as creches não atendessem exclusivamente a criança de 0 a 3 anos e as pré escolas não fossem apenas para as crianças de 4 a 6 anos, é importante ressaltar que, historicamente, essas duas faixas etárias foram…

09.12.06 11:15 Page 1 OL EÇÃ O C CA06a_eja_iniciais.qxd Cadernos de a Diversidades e Trabalho pagbranca.qxd 22.01.07 17:57 Page 1 CA_iniciais_pag3.qxd 21.01.07 14:38 Page 3 Apresentação A o longo de sua história, o Brasil tem enfrentado o problema da exclusão social que gerou grande impacto nos sistemas educacionais. Hoje, milhões de brasileiros ainda não se beneficiam do ingresso e da permanência na escola, ou seja, não…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação - PPG Departamento de Educação – DEDC/CAMPUS I Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEDUC LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas SALVADOR / BA 2010 LÚCIA GRACIA FERREIRA PROFESSORAS DA ZONA RURAL: formação, identidade, saberes e práticas Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em…