Memoria E Presente Historia Do Direito

Polo Goianinha R/N Curso: Pedagogia Acadêmica: Maria Cristina da siva cordeiro Email: Cristinasilvacordeiro@hotmail.com.br Disciplina: História da Educação e da Pedagogia Docente: Lindolfo A. Martelli. Tutora a Distância: Antonia Lucineire de Almeida Tutora Presencial: Márcia Fernanda L. Souza Título Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo. Goianinha – RN 14/04/2013 Introdução Esse trabalho foi solicitado no curso de pedagogia –…

Candomblé: memória e transmissão cultural em uma comunidade religiosa de matriz africana Milena Xibile Batista1 Orientador: Osvaldo Martins de Oliveira2. RESUMO A tradição oral nas comunidades de terreiro é um dos elementos demarcadores da construção da sua identidade. Os terreiros de candomblé desenvolvem uma organização interna a partir do aprendizado hierarquicamente transmitido por aqueles (as) considerados mais sábios e antigos, detentores dos saberes e segredos. A…

em História – I Semestre Docente: Maristela Discente: Lindomar Araújo dos Santos TODOROV, T. “A conservação do passado”. Memória do mal, tentação do bem: Indagações sobre o século XX. São Paulo, Arx, 2002. Resenha Memórias do mal, tentações do bem – Indagações sobre o século XX é um livro de Tzvetan Todorov traduzido por Joana Angélica D’Avila Melo e editado pela Arx no ano de 2002. Trata-se de uma leitura de vocabulário simples acessível mesmo aos leigos na área de…

Os termos “dever de memória” e “dever de justiça” geralmente vêm associados, em conjunto a acontecimentos históricos sensíveis e desejos de reconhecimento (em relação à memória) e reparação (em relação à justiça). Historicamente, o dever de memória tem suas origens na França pós-Segunda Guerra Mundial, com a necessidade de honrar judeus franceses assassinados ou deportados pelo Holocausto durante o conflito, e a partir disso, passa-se a considerar os depoimentos baseados em lembranças de…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO FACULDADE DE DIREITO Caroline de Quadros Maccarini FALSAS MEMÓRIAS E PROCESSO PENAL Passo Fundo 2014 Caroline de Quadros Maccarini FALSAS MEMÓRIAS E PROCESSO PENAL Monografia apresentada ao curso de Direito, da Faculdade de Direito da Universidade de Passo Fundo, como requisito parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Direito, sob orientação do professor Orlando Faccini Neto. Passo Fundo 2014 Caroline Maccarini FALSAS MEMÓRIAS E PROCESSO PENAL…

Introdução Os longos séculos de dominação colonial no Brasil deixaram o legado de uma tradição autoritária e excludente, presente na estrutura societária e estatal. Considerando a multiplicidade de possibilidades de leitura de Brasil e de entendimento da complexidade de sua construção histórica, bem como tratar-se de terreno pantanoso – onde se dá uma profunda disputa ideológica pela memória e sentido - sentimo-nos desafiados a encontrar um eixo de análise que nos permitisse descortinar…

da educação em direitos humanos como prática permanente,continua e global,deve estar voltado para a transformação da sociedade,com vistas à difusão de valores democráticos e repubicando ao fortalecimento da esfera publica e á construção de projetos coletivos. a educação em direitos humanos deve se constituir em principios ético-politico orientador da formulação e critica da prática das instituições de ensino superior. o objetivo deste trabalho é analisar no que tange os direitos…

Literatura e Autoritarismo Dossiê Literatura de Minorias e Margens da História A MEMÓRIA NA CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA EM ESSA TERRA E PELO FUNDO DA AGULHA, DE ANTONIO TORRES Adriana Maria Romitti Albarello1 Resumo: O trabalho enfoca a memória como resgate da identidade do sujeito, numa sociedade fragmentada, em que as relações pessoais estão cada vez mais instáveis. A partir da análise comparativa das obras Essa terra (1976) e Pelo fundo da agulha (2006), de Antonio Torres, mostra-se o migrante

CRISE DO ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL: ENTRE PROFESSORES E HISTORIADORES Trabalho submetido como requisito parcial para aprovação na disciplina História do Ensino de História sob os cuidados do professor Marcelo Magalhães. Rio de Janeiro, RJ 2015.1 CRISE DO ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL: ENTRE PROFESSORES E HISTORIADORES. O ensino escolar no Brasil passa, hoje, por grandes dificuldades. Dados do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2014 divulgados

UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ Reconhecida pela Portaria N. 821 MEC – D. O. U. de 01/06/1994 CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E PROFISSIONAL DO AMAPÁ - CESPAP CNPJ: 07.285.139/0001-78 DIREÇÃO EXECUTIVA AMAPÁ Coordenação do Curso de Licenciatura Plena em História Disciplina: Educação Patrimonial – Prof.º: Doval Tomaz O IPHAN, O PATRIMÔNIO E A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL Sobre a instituição A criação do organismo federal de proteção ao patrimônio, ao final dos anos 30, foi confiada a…