Matrizes Culturais E A Formação Do Povo Brasileiro

acontecimento: o brasileiro Neymar não escapou da fúria da torcida e foi alvo de insultos racistas no retorno da delegação ao Camp Nou. Neymar também já passou por situação semelhante em março de 2011, em amistoso contra a Escócia, na Inglaterra. Um torcedor jogou uma casca de banana em direção a Neymar, mas não acertou. Um dia após o episódio, o camisa 11 descartou fazer queixa formal e tratou de deixar o incidente no passado". Os acontecimentos acima descritos no jornal são…

multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Essa lei nos trouxe a obrigatoriedade do ensino da História do Brasil levado em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia. O Artigo 27° possui um Inciso onde diz sobre Valores e Interesses Sociais bem destacados a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos…

defesa das lutas dos grupos culturais negros e de outras minorias, e como abordagem curricular contrária a toda forma de preconceito e discriminação no espaço escolar. No Brasil, esse movimento eclodiu a partir do século XX, com o grande desafio escolar de romper com estruturas rígidas de segregação e exclusão cultural, já que o preconceito é uma questão afirmadamente histórica em nosso País. Muitas escolas ainda possuem um currículo que não se preocupa com a formação da cidadania e não…

fundador e primeiro editor do Porantim, jornal do CIMI – Conselho Indigenista Missionário, dedicado à causa indígena. Atualmente, sou professor da UERJ – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, onde coordeno desde 1992 o Programa de Estudos dos Povos Indígenas. Na palestra de hoje, vou falar um pouquinho sobre o meu trabalho e, depois, penso refletir com vocês sobre cinco idéias equivocadas que muita gente no Brasil ainda tem quando se refere aos índios. É importante discutir…

62%) 1990: 81.407 ( 55%) Pretos 1872: 1.976 ( 20%) 1890: 2.098 ( 15%0 1940: 6.644 ( 15%) 1950: 5.692 ( 11%) 1990: 7.264 ( 5%) Pardos (Englobamos nesta parcela (pardos) os contingentes designados como amarelos nos censos brasileiros, representados principalmente pelos nipo-brasileiros e os índios, que não alcançam 5% dos totais) 1872: 4.262 ( 42%) 1890: 5.934 ( 41%0 1940: 8.760 ( 21%) 1950: 13.786 ( 26%) 1990: 57.822 ( 39%) Totais: 1872: 9.930 1890: 14.333 1940: 41.236 1950: 51.922 1990:…

O POVO BRASILEIRO A FORMAÇÃO E O SENTIDO DO BRASIL 
 
 Darcy
Ribeiro
 
 
 
 
 
 
 O
Povo
Brasileiro
 A
formação
e
o
sentido
do
Brasil
 Darcy
Ribeiro
 Companhia
das
Letras
–
1995
 São
Paulo
 Segunda
edição 
 Nota
da
contra‐capa:
 

"Para
 os
 que
 chegavam,
 o
 mundo
 em
 que
 entravam
 era
 a
 arena
 dos
 seus
 ganhos,
 em
 ouro
 e
 glórias.
 Para
 os
 índios
 que
 ali
 estavam,
 nus
 na
 praia,
 o
 mundo
era
um
luxo
de
se
viver.
Este
foi
o
encontro…

especialmente em sua expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis, da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. § 4º O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígenas, africana e europeia. § 5º Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o…

multiplicidade, características ou elementos. Não falar em diversidade cultural no espaço educacional é permitir que a existência de diferenças entre os alunos possa levar à intolerância, discriminação, constrangimento e muitas outras conseqüências do preconceito, ignorando inutilmente uma realidade que subsiste alheia à vontade desses ou daqueles. A abordagem do termo diversidade cultural torna-se relevante a partir do momento em que a escola desenvolve um…

24 de Abril de 2014. Introdução Neste trabalho abordaremos as várias possibilidades pedagógicas para o desenvolvimento de uma educação intercultural. Tendo amparo através da legislação vigente que abordam a diversidade étnico-cultural, inclusão, sexualidade, classe social ou à outras dinâmicas sociais. A partir dai promover a diversidade e o multiculturalismo dentro do ambiente escolar. Já que a escola é um espaço público, para a convivência fora da vida…

Superando o Racismo na Escola É necessário conhecer para entender e assim respeitar e integrar aceitando as contribuições das diversas culturas, oriundas das diversas matrizes culturais presentes na nossa sociedade. É de estrema importância que se conheça e se estude essas culturas para que elas sejam abordadas de forma correta em sala de aula. E assim torna-se necessário refletir sobre as culturas vinda de grupos subordinados na sociedade. Que essas culturas tenham suas contribuições…