Alternativas da Escola Liberal e da Escola Keynesiana para a atual crise.

Matriz de atividade individual* Módulo: 2 Atividade: Individual. Título: Alternativas da Escola Liberal e da Escola Keynesiana para a atual crise. Aluno: Wagner Eiji Oura Disciplina: Introdução a economia. Turma: 90 D SP Introdução A atual crise econômica nos expôs diferentes aspectos da aplicação das teorias econômicas. A não intervenção do Estado, a busca de lucros e o equilíbrio natural – Escola Clássica e Neoclásica – e a fomentação do mercado pelo Estado com programas sociais, ofertas de empregos, etc – Escola Keynesiana- foram colocados a prova. Se por um lado a quebra do Lehman Brothers – o estopim da crise - foi causada segundo alguns economistas a falta de regulação do mercado financeiro americano ou excesso de liberdade, a Europa teve os Estados quebrados com dívidas internas causados pelo excesso de programas sociais. As teorias elaboradas por Smith, Marx, Keynes, Friedman mostram diversas faces e caminhos que se complementam para que a economia possa estar equilibrada. A crise atual é, sobretudo, uma crise de ideias da doutrina capitalista e socialista. (ROCHA, Alexandre Pereira. FGVONLINE, Moodle, IE M2U6.2.2) Características principais da Escola Clássica A escola clássica surgiu no século XVIII na Era das Luzes – o iluminismo- com origem em René Descartes, pois o absolutismo tornara-se insustentável. O inglês John Locke foi o que mais influenciou na Escola Clássica da Economia. Surgiram duas correntes no iluminismo: - a…

atualizar-se nas mais diversas áreas, Gestão e Direito, que são fundamentais para seu desempenho profissional. Por razões diversas, muitos desses executivos optam pelos cursos a distância do FGV Online. Por estarmos atentos, em todos os momentos, à presença do sujeito do aprendizado – você, nosso aluno –, bem como a suas demandas ao realizar um curso a distância, elaboramos o material didático dos cursos do FGV Online acreditando que a prática educativa deve torná-lo apto à…

28 3. Identificação do Curso _______________________________________________ 31 4. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso e outras exigências legais ______ 32 5. Objetivos do Curso _________________________________________________ 34 6. Perfil Profissional do Egresso _________________________________________ 36 7. Organização Curricular e Inovações Metodológicas ________________________ 37 7.1 Atividades Práticas Supervisionadas (ATPS) __________________________ 39 7.2 Programa…

...................................................... 53 6. Perfil do Egresso .................................................................................................... 55 7. Organização Curricular e Inovações Metodológicas ............................................... 58 7.1 Desafio Profissional ......................................................................................... 62 7.2 Programa do Livro Texto – PLT…

................................................................................................ 12 9. Representação Gráfica do Curso ...................................................................................... 13 10. Ingresso, transferência e reingresso................................................................................ 14 11. Número de Vagas ........................................................................................................... 15 12.…

da carteira atual encontra-se em aproximadamente R$ 90.000,00 (noventa mil reais) de descontos concedidos mensalmente aos alunos. O ano de 1993 também marcou a Instituição com o Reconhecimento dos dois primeiros cursos – Administração e Tecnologia em Processamento de Dados. A consolidação do processo administrativo da Instituição ocorreu no ano de 1995, com investimentos em informatização visando à garantia da qualidade do gerenciamento das atividades acadêmicas e administrativas. Nesse…

................................ 20 IV. Matriz Curricular.......................................................................................... 20 4.1 Ementas e Bibliografia................................................................................ 22 4.2. Estágio Supervisionado ............................................................................. 46 V. ATIVIDADES ACADÊMICAS ....................................................................... 48 5.1 Atividades…

...........................................................................154 14 INFRAESTRUTURA NECESSÁRIA AO CURSO.........................................................................................161 ANEXOS...............................................................................................................................................................173 REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO –…

Silveira Veríssimo Da importância de pesquisarmos história dos povos indígenas nas universidades públicas e de a ensinarmos no ensino médio e fundamental Eduardo Natalino dos Santos 35 Testando a Plataforma Moodle num curso de História da América I Jaime de Almeida 46 54 Lições de História: as representações do império brasileiro sobre as repúblicas platinas nos livros didáticos do Imperial Colégio Pedro II Francisca Nogueira de Azevedo As revistas Sur, Contorno e a…

– Conteúdos Programáticos; f) ANEXO VI – Formulário para a Apresentação de Títulos; g) ANEXO VII – Modelo de Declaração. 2. DA INSCRIÇÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA 2.1. Considerando o Decreto Federal nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, e em cumprimento à Lei Estadual nº 2.298, de 28 de julho de 1994, com redação alterada pela Lei Estadual nº 2.482, de 14 de dezembro de 1995, fica reservado aos candidatos portadores de deficiência o percentual de 5% (cinco por cento) das…