Matriz Curricular Pedagogia

notável distinção e potencialidade. Com efeito, o campo do currículo no Brasil é contemplado com a divulgação de mais uma obra específica, levada a efeito pela editora Cortez. O livro Teorias de Currículo vem suprir uma lacuna nos cursos de Pedagogia e licenciaturas e até nos cursos de Pós‐Graduação em Educação, em que há ausência de textos que contemplem discussões acerca da história intelectual do campo do currículo. A ousadia em publicar um livro denominado…

anteriormente por Soares (1992) nos dá uma ideia da amplitude deste termo. Por isto, ao buscar uma proposta pedagógica que trate da Educação Física escolar, balizamos a discussão do trato da Cultura Corporal de acordo com que é utilizada nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física (PCN) para o ensino fundamental (BRASIL, 1997), pois ele é o documento proposto pelo governo brasileiro para o desenvolvimento da Educação Física na escola. Este documento sofre críticas de alguns…

NITERÓI Junho /2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA INTRODUÇÃO Qual será o tema trabalhado? Porque este tema foi escolhido? Para quem e de que forma o estudo oferecerá contribuição? Como será realizada a pesquisa, com bibliografia ou pesquisa de campo? ETAPA 1 – Como desenvolver a aplicabilidade de um projeto educativo Etapas que envolvem

conhecimento escolar que apresenta uma matriz curricular por disciplinas não responde a essas novas necessidades, pois dificulta ao educando a apropriação do conhecimento e a construção de uma visão contextualizada que lhe permita uma percepção crítica da realidade. Perante essa situação, surge a necessidade de refletir sobre a metodologia usada tradicionalmente na escola procurando novas formas de aprimorá-la, superar os problemas e atender as Diretrizes Curriculares. Essas diretrizes…

das políticas de inclusão e das pedagogias especiais. Para isso, discute o conceito de anormalidade, isto é, entender como a anormalidade é construída, como o outro é narrado e representado pelo discurso do colonizador em uma rede de saberes e poderes. Finalmente, problematiza o binômio inclusão/exclusão como uma oposição, como uma situação contraditória que dialeticamente se supera e sugere que esse processo possa ser entendido como fazendo parte de uma mesma matriz de poder. Abordar a…

. ATIVIDADES COMPLEMENTARES As Atividades Complementares previstas na matriz curricular do curso de Pedagogia, referenciadas na Resolução CNE/CP 1/2006, DOU, em 16 de maio de 2006 prevê a realização de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos alunos, por meio da iniciação científica, da extensão e do ensino. Em consonância com os princípios do ensino – definidos pela Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96 – em seus Art. 3º e com a Resolução…

pelas Diretrizes (GPD) – principais conceitos, aplicações, diretriz, objetivos, meta, ação; Referencial Estratégico das Organizações; Análise de ambiente interno e externo; Ferramentas de análise de ambiente: análise swot, análise de cenários, matriz GUT; Negócio, missão, visão de futuro, valores; Indicadores de desempenho; Tipos de indicadores; Variáveis componentes dos indicadores; Ferramentas de análise organizacional (Diagrama de Ishikawa, Diagrama de Pareto, Histograma,…

trabalho pedagógico é trabalho docente. Um professor é um pedagogo, mas nem todo pedagogo precisa ser professor.” A pedagogia hoje se faz necessária não somente nos espaços escolares, mas também fora deles, os avanços tecnológicos, a comunicação mundial e os novos sistemas de trabalho requerem novos processos educacionais, e assim ampliam-se os campos de atuação do pedagogo. PEDAGOGIA SOCIAL: O TRABALHO NA ORGANIZAÇÃO NÃO GOVERNAMENTAL (ONG). O pedagogo que trabalha como…

PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO 4º PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA SÃO JOSÉ DOS PINHAIS SETEMBRO/2014 JESSICA CAROLINE PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO 5º PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA Projeto de Estágio Supervisionado do 4º período do Curso de Pedagogia, orientado pela professora supervisora Julia Cristina Bazani Banas da Faculdades da Indústria- Campus

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃOVA DISTANCIA POLO DE ITAQUIRAÍ – MS CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA CURSO DE PEDAGOGIA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP-EAD PROJETO MULTIDISCIPLINAR DJALMA SILVEIRA CARLA CRSTINA DE OLIVEIRA BERALDO RA 376048 LOIS EMANUELLE DA SILVA VERA RA 370764 MAGDA VIEIRA RAMOS RA 291373 NOELI DOS SANTOS GESSER DA SILVA RA 378298 PROJETO MULTIDISCIPLINAR ITAQUIRAÍ – MS 2013…