Materiais De Ensino Organizado

EAD “Projeto Ipê”, descrevendo a seguir: * Iniciativa em educação a distância: Projeto Ipê, seu inicio, metodologias e avaliações; * Descrição de sua trajetória e considerações finais 2. DESENVOLVIMENTO O Projeto Ipê foi um programa de ensino a distância criado em 1984 com a parceria entre a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e a Fundação Padre Anchieta com o objetivo de atualizar e aperfeiçoar professores e especialistas em educação por multimeios, produção e…

inserida. Os relatos de estágio em língua portuguesa II,vem desenvolver as atividades e conteúdos assimilados durante o curso. O estágio foi realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Profª Terezinha de Jesus Rodrigues, sendo subdividido em: Observação, regência e aplicação de projeto com os alunos do ensino médio. Encontra-se aqui os relatos de observação da escola, o desempenho do professor observado, e os conteúdos desenvolvidos pelo estagiário em sala de aula.…

própria cidade, mas com alguns migratórios,haja vista que o município é um grande polo industrial da região. A unidade atende alunos do Ensino Infantil de 03 a 05 anos, no período da trade e Ensino Fundamental de nove anos de 06 a 09 anos, no período da manhã, onde estão ocupados de maneira saudável, levando-os a compreensão de cidadania. Carga horária de ensino regular de 1200 h no período da manhã e as oficinas que funcionam no período da trade com projeto de dança, atividades.…

PLANO DE AULA – ESCOLA MUNICIPAL | | | A – PÚBLICO ALVO | |Etapa de Ensino: ( ) Educação Infantil (X) Ensino Fundamental – 2º Ano | |B – PERFIL DA TURMA | | 1. Número de alunos que…

A maior brinquedoteca da cidade, localiza-se na faculdade da Univates, desde 1999, a partir de um projeto de pesquisa na instituição "A importância de uma Brinquedoteca na Formação de Professores de Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental". Paralelo a esta pesquisa, foi desenvolvido o projeto de criação e implantação da Brinquedoteca UNIVATES - Espaço Alternativo de Lazer e Aprendizagem, a fim de desenvolver atividades lúdico-pedagógicas com crianças, adolescentes e 3ª idade;

Rosemeire Rafaela de Gouvea 3730734168 A- PÚBLICO ALVO Etapa de Ensino: ( X ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental B- PERFIL DA TURMA 1 Número de alunos que compõem a turma: 20 alunos 2 Organização da sala de aula 2.1 Descrição da disposição das carteiras dos alunos na sala de aula/ambiente Mesas com 4 lugares, totalizando 5 mesas na sala de aula. 2.2 Recursos de ensino disponibilizados em sala de aula Lápis de cor, folhas…

Caroline Ahrens Planejamento, montagem e aplicação de modelos didáticos para abordagem de Biologia Celular e Molecular no Ensino Médio por graduandos de Ciências Biológicas. Orlando et al, 2009. Revista Brasileira de ensino de Bioquímica e Biologia Molecular. A Biologia Celular é uma área de estudo da Biologia que levanta muitas dúvidas por parte dos alunos de Ensino Médio, principalmente pelo fato de que seu objeto de estudo são partículas visíveis somente ao microscópio.…

Distância. A Educação a Distância foi um grande passo para a democratização do conhecimento intelectual oportunizando o acesso ao ensino de forma mais facil. Na minha opinião essa modalidade de ensino tem que ser bem aceita, pois trás aos alunos grandes oportunidades que muitas vezes não tinham. Portanto, pensar em Educação a Distância significa pensar em uma modalidade de ensino que tem o potêncial de ser dialógica, democrática, participativa e que pode, dessa forma, ampliar o…

calendário, hora da leitura, calendário, hora da brincadeira, aula sem laboratórios, biblioteca, notícia da hora, avaliação do dia e da semana... Sequências didáticas Pressupõe um trabalho organizado, com conteúdos/objetivos específicos, a ser realizado durante um determinado período estruturado pelo professor. No ensino da língua, a sequência didática busca romper com práticas que tratam a leitura, a produção de textos e os conhecimentos linguísticos como momentos estanques e…

| | ATIVIDADE Será proposta a seguir uma serie de critérios a serem utilizados para a avaliação de um livro didático de Geografia do Ensino Fundamental. Estes critérios foram adaptados do documento do FNDL que procede à avaliação e indicação dos livros didáticos para as escolas públicas do Brasil. * Os alunos em duplas escolherão um livro disponível e utilizado em sua escola na