Materiais De Apoio Uma Apresentação Oral

disciplina “Projeto multidisciplinar 1” ministrada pela professora EAD Maria Glauce Soares Casimiro e pela tutora presencial Gisele Souza POLO DE APOIO PRESENCIALDE CATALÃO CURSO DE PEDAGOGIA DICIPLINA PROJETO MULTIDICIPLINAR 1 Atividade Pratica Supervisionada (ATPS)…

( ) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas: SÉRIES: Maternal I e Maternal II MODALIDADE: Educação Infantil Número de alunos: 90 alunos 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO AMBIENTES FÍSICOS: Salas de aula ou monitoria (quantas) : (04) Quatro salas de aula Secretaria ( 01 ) Pátio interno ( 01 ) Pátio externo ( 00) Quadra coberta (00 ) quadra aberta parquinho( 01 ) Refeitório ( 01…

acesso a serviços públicos cujos vínculos familiares e/ou comunitários estão fragilizados, porém ainda não foi rompido assim sendo as famílias que são atendidas nesta instituição participam ações socieducativa, são inseridas em grupos de orientações e apoio sociofamiliar este projeto de intervenção propõe contemplar os filhos das famílias atendidas no CRAS Canudos I, assim sendo são crianças filhos das mães /pais ou responsáveis que participam dos grupos de familiares em Atendimento…

Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa APRESENTAÇÃO Alfabetização Matemática Brasília 2014 PNAIC_MAT_Apresentaçao_pg001-072.indd 1 25/3/2014 11:18:14 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional – DAGE Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à…

disponibilizamos sistematicamente, recursos e estratégias para a orientação ao trabalho dos alunos. Quinzenalmente, apoiado no material didático-pedagógico (livro do aluno e plano de curso), os educadores são convidados a oferecerem diversos e variados gêneros textuais aos seus educandos, associando-os aos recursos gramaticais e ortográficos de nossa língua. Apoiados neste material, os educandos são convidados a interagir numa proposta diferenciada e diversificada de estudo do texto e…

LÍNGUA ESTRANGEIRA 3ª Série − Ensino Médio 3º Bimestre Apresentação Geral do Bimestre O objetivo deste bimestre é que os alunos tenham contato com o gênero biografia e analisem as características composicionais do gênero, mobilizando o aluno a reconhecer seu conteúdo, sua estrutura composicional e temática. No CM do 3° ano do Ensino Médio, no 4° bimestre se propõe o trabalho com o gênero Autobiografia. Assim, o professor pode trabalhar estes dois gêneros contrastando-os e…

Janice Reis Ciacci Zanella - Chefe Geral da EMBRAPA Suínos e Aves. José Walter Dresch - Presidente da Federação dos Trabalhadores na Agricultura no Estado de Santa Catarina (FETAESC) Guilherme Ziguelle - Diretor Superintendente do Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas em Santa Catarina (SEBRAE) Ricardo de Gouvêa - Conselheiro Executivo do Instituto Catarinense de Sanidade Animal (ICASA) MODERADOR: Paulo Emílio - Presidente da Sociedade Brasileira de Defesa …

Objetivos Específicos Conteúdos Procedimentos Metodológicos Avaliação 1º B I M E S T R E - Conhecer a trajetória dos africanos e seus descendentes no Brasil e destacar o papel deles como sujeitos históricos que imprimiram marcas próprias a cultura material e espiritual do Brasil; - Trabalhar a resistência indígena ao avanço da colonização; - Questionar a imagem heroica que se criou em torno…

intencional e individual de vontade e inteligência (postulado de Saussure, presente em MARTINS; ZILBERKNOP, 2009; TERRA, 1997). Não pode haver língua sem fala, e a fala pressupõe a existência de uma língua. A língua é virtual e potencial, enquanto a fala é material e concreta (ANDRADE; HENRIQUES, 1999). Repertório – conjunto vocabular de que se serve cada falante para expressar-se; sendo variável, pode ocorrer que emissor e recebedor não se comuniquem mesmo utilizando a mesma língua…

expansão das possibilidades do uso da linguagem; afirma – se as capacidades desenvolvidas com as quatro habilidades lingüísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever. E dessa forma devem ser relacionadas em torno de dois eixos básicos: o uso da língua oral e escrita e a analise e reflexão sobre a língua. Os conteúdos dos guias curriculares estão organizados em função do eixo USO = REFLEXÃO = USO que aparecem como “Prática de leitura”, “Prática de produção de texto” e “Análise e…