Matemática pré calculo

Guarulhos 2012 [pic] Respostas ............................................................................................................. Atividade: 1) Argemiro tinha R$ 375,00. Despendeu 2/5, menos R$ 6,00; depois a terça parte do resto, mais R$ 18,00. Quanto sobrou? [pic] Resposta: Sobrou R$136,00. 2) Calculando o valor da expressão numérica [pic][pic], vamos obter o número: [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] = -36 Resposta: Vamos obter o número -36. 3) Se comprasse uma camiseta por R$ 15,00, Nando gastaria 50% do que tinha. Como preferiu não comprar a camiseta e tomar um lanche, ele acabou gastando 20% do que tinha. Responda: a) Quanto Nando tinha? [pic]= 30 Resposta: R$30,00 b) Quanto ele gastou com o lanche? [pic]= 0,2 [pic]= 6 Resposta: R$6,00 c) Se ele tivesse comprado a camiseta e tomado o lanche, quanto ele teria gasto? Essa quantia corresponde a que porcentagem do que ele tinha? 15+6=21 Resposta: Se ele tivesse comprado a camiseta e tomado o lanche teria gasto R$21,00. [pic]=0,7 [pic]= 70 Resposta: Corresponde a 70%. 4) Das 90 toneladas de lixo reciclável coletadas em uma cidade, 36 toneladas foram de papel. Essas 36 toneladas correspondem a que porcentagem do lixo coletado? [pic]=0,4 [pic]=40 Resposta:…

1-)Argemiro tinha R$ 375,00. Despendeu 2/5, menos R$ 6,00; depois a terça parte do resto, mais R$ 18,00. Quanto sobrou ? (372/5*2-6) / (3*1-18) 144/3-18 48-18=30 R:30 2) Calculando o valor da expressão numérica (-3)2 . [-9 + (-3)3] : (-3)2, vamos obter o número: 2 3 2 (-3)*[-9+(-3) ]/(-3 ) 9*[-9+(-27)/9 9*[-36]/9 -324/9=-36 R:-36 3) Se comprasse uma camiseta por R$ 15,00,…

ATIVIDADE PROPOSTA 1. Analise os gráficos verificando o ponto em que a parábola intercepta o eixo y e relacione os gráficos com uma das funções abaixo indicadas. ¹ F.(X) = G.(X) = H.(X) = I.(X) = Justifique cada escolha. A = I Pois o valor de y bate com o valor apresentado na equação alem de ter apenas os elementos A e C assim obtendo . B = G Pois sendo possui apenas um valor de X C = F Pois ela não possui um resultado já que só apresenta o valor do elemento A D…

Ministério da Educação Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB Pró-Reitoria de Graduação – PROGRAD Coordenadoria de Ensino e Integração Acadêmica Núcleo Didático-Pedagógico Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática Diurno Centro de Formação de Professores Outubro 2007 1 Dados Gerais Reitoria Reitor: Prof. Paulo Gabriel Soledade Nacif Vice-Reitor: Prof. Silvio Soglia Pró-Reitora de Graduação: Prof. Dinalva Melo Centro de Formação de…

PROJETO NOVA PROPOSTA DE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA O CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 1 APRESENTAÇÃO Educar nos dias de hoje signif ica dominar e transcender recursos tecnológicos, est imular a capacidade de questionar, de analisar crit icamente e de tomar decisões signif icat ivas, também, desenvolver qualidade de ordem ética, intelectual e social que permitam ao cidadão humanizar sua cultura com a de um mundo globalizado. Na busca de sintonizar-se com essa nova…

FEDERAL DA PARAIBA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA DISCIPLINA CÓDIGO PRÉ-REQUISITO EMENTA ARGUMENTAÇÃO EM MATEMÁTICA 1103189 Não há Semiótica e Terminologia Matemáticas. Cálculo Proposicional. Quantificadores. Demonstração em Matemática. Indução CRÉDITOS 04 CARGA HORÁRIA 60 horas PERÍODO 2007.1 ----…

Relatório de Currículos com Pré-Requisitos Curso: Turno: Número de Créditos: 10210 GRAD.TARDE_NOITE Aulas Previstas: 238 Carga Horária de Ativ. Complementares: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 90 Disciplina Currículo: 0 Carga Horária de Eletivas: CRÉD. MIN. SÉRIE MIN 20111 198 Período Pré-Requisito 1 º PERÍODO 100609 INTRODUÇÃO À ENGENHARIA 100769 METODOLOGIA DO ESTUDO E DA PESQUISA 104363 ELEMENTOS DE MATEMÁTICA 104596 INTRODUÇÃO AO…

Rainer Ferreira Amorim Ciência e Sociedade Assunto: Matemática Manaus 2013 Introdução A descoberta das propriedades dos números e o desenvolvimento dos diversos ramos da matemática permitiram um extraordinário desenvolvimento de varias ciências, como a física, a química, a biologia e a geografia. O homem passou a ser capaz de construir maquinas cada vez mais moderna e eficiente e começou a desvendar alguns dos segredos da natureza. A…

O ESTUDO DO CÁLCULO NA ARQUITETURA O estudo da matemática no curso de arquitetura desempenha um grande importância no desenvolvimento das estruturas, seu espaço projetado e construído. Sendo de pré-requisito para matérias estruturais, o cálculo é necessário para a formação de ângulos, padrões e planos lineares. No curso de Arquitetura e Urbanismo da UFS, por exemplo, tem as matérias de base matemática que são pré-requisito, como Cálculo 1, Vetores e Geometria Analítica e Física A. Essas…

Na educação matemática, Pré-cálculo, uma forma avançada da álgebra do colegial, é uma disciplina matemática de base. É às vezes considerada um curso de colação de grau. Os cursos e livros didáticos de pré-cálculo têm a intenção de preparar os estudantes para um curso de cálculo e tipicamente incluem uma revisão de álgebra e geometria, uma introdução às funções exponencial, logarítmica e trigonométricas, vetores, números complexos, secções cônicas e geometria analítica. Cursos…