Metodo cientifico

Diferentes Posições Epistemológicas. In: HÜHNE. Leda Miranda. Metodologia Científica: cadernos de textos e técnica. Rio de Janeiro: Agir, 2000. pp. 171-186. MARX. K. O Capital: critica da economia política. São Paulo: Abril Cultural, 1983. (Os Economistas). Prefácio da Segunda Edição. pp.15-21 * A questão do método – implicações epistemológicas no campo da análise e produção científicas; * A comunicação da pesquisa Método científico O conhecimento teórico constitui o universo de princípios categóricos e conceitos formando sistematicamente um conjunto lógico e coerente dentro do qual o trabalho do pesquisador se fundamenta e se desenvolve. Pois segundo Solis, “A produção de conhecimento se dá a partir das relações mais simples e empíricas do homem com a natureza e com o social, até suas atividades e práticas mais complexas. Ela é uma dimensão da produção real concreta dos homens na historia. Nesse sentido, corresponde à aquisição de consciência”. Um dos fatos mais importante na produção de conhecimento e a comunicação humana, que segundo o pensador, é que ela sempre se realiza em uma circunstância especifica e, por isso, responde as tensões dessa situação. Portanto quem fala, sobre o quê, com quem, e com quais finalidades são fatores que determinam o uso do método científico mais adequado para cada colocação. Contudo são instrumentos para que o homem atue no mundo. Sua existência depende das necessidades de comunicação e das novas possibilidades de…

Agir, 2000. pp. 171-186. Elementos de caráter filosófico presentes nos vários tipos de abordagem cientifica e na metodologia das ciências, as implicações epistemológicas desses elementos no campo da analise e produção cientificas. A construção do objeto das ciências, a questão da verificabilidade no campo cientifico, o problema da objetividade dos discursos científicos das diversas tendência Pode-se considerar, num sentido mais geral, o como da construção dos vários métodos…

Fagundes Relatório de leitura dos textos: O Capital- Crítica da Economia Política de autoria de Karl Marx, e de Introdução ao Estudo do método científico à Luz de Diferentes Posições Epistemológicas da autora contemporânea Dirce Eleonora N. Solis. Referências bibliográficas: SOLIS. Dirce Eleonora N. Introdução ao Estudo do método científico à Luz de Diferentes Posições Epistemológicas. In: HÜHNE. Leda Miranda. Metodologia Científica: cadernos de textos e técnica. Rio de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO Disciplina: Metodologia da Pesquisa Formadora: Profa. Dra. Núbia Ferreira Ribeiro Orientador Acadêmico: Prof. Vinícius Borges Alves Aluna: Rogerio Marcoliuno dos Santos Polo São Simão FICHA RESUMO 1) SOLIS. Dirce Eleonora N. Introdução ao Estudo do método científico à Luz de Diferentes Posições Epistemológicas. In: HÜHNE. Leda Miranda. Metodologia Científica:…

Leitura e Difusão de O Capital de Karl Marx “O escritor é um trabalhador produtivo não por produzir idéias, mas enquanto enriquecer o editor que publica suas obras ou enquanto for o trabalhador assalariado de um capitalista”(Karl Marx)1. Na época de Karl Marx (1818-1883) o livro e o jornal eram os meios principais (quiçá únicos) de difusão das idéias. Nos primeiros vinte anos do século XIX o livro experimentou uma nova revolução técnica com uma série de invenções que permitiu aumentar as…

Karl Marx Karl Marx Nome completo Karl Heinrich Marx Nascimento 5 de Maio de 1818 Tréveris, Renânia-Palatinado Alemanha Morte 14 de março de 1883 (64 anos) Londres, Inglaterra Reino Unido Nacionalidade Alemão Ocupação escritor, economista,sociólogo, historiador e filósofo Influências Influências[Expandir] Influenciados Influenciados[Expandir] Magnum opus O Capital Escola/tradição Marxismo (cofundador, junto com Engels) Principais interesses Filosofia,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS SEGUNDA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E DIRETRIZES CURRICULARES São Luís 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO REITOR Prof. Dr. Natalino Salgado Filho VICE-REITOR Prof. Antonio José Silva de Oliveira PRÓ-REITOR DE ENSINO Prof. Dr. Aldir Araújo Carvalho Filho DIRETORA DO DEOAC/PROEN Prof. Manoel de Jesus Barros Martins …

EDUCAÇÃO E ENSINO EM MARX E ENGELS1 Resumo: A educação e o ensino são determinados pelo modo de produção da vida material. A forma como os homens produzem sua vida material, bem como as relações aí implicadas – quais sejam, as relações de produção e as forças produtivas – são fundamentais para apreender o modo como os homens vivem, pensam e transmitem as ideias e os conhecimentos que têm sobre a vida e sobre a realidade natural e social. Esta é a premissa presente na obra de…

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 4 © by José Claudinei Lombardi,…

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E ENGELS UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 © by José Claudinei Lombardi, 2010. Ficha…