Marx K Ideologia Alemã

Manifesto do Partido Comunista foi feita a partir do texto da edição alemã de 1890, preparada por Friedrich Engels, publicada nas Marx/Engels Werke (doravante MEW), Berlim, Dietz Verlag, 19747, vol. 4, pp. 459-493. Quanto aos prefácios em língua alemã, foram utilizados os textos constantes das MEW, vol. 4, pp. 573-574 (edição alemã de 1872); pp. 575-576 (edição russa de 1882); p. 577 (edição alemã de 1883); pp. 583-586 (edição alemã de 1890); pp. 587-588 (edição polaca de 1892). Para o…

do seu passado, questionar o presente e criar a novidade futura. É claro que existem fatores genéticos e socioeconômicos que limitam certas mudanças, que favorecem ou dificultam o desenvolvimento do ser. Além disso, há vários tipos de crenças, ideologias e condicionamentos que impedem as pessoas de sequer desejar uma transformação em si mesmas ou à sua volta. Por fim, todo ser humano apresenta também reflexos e instintos ligados a estruturas biológicas hereditárias próprias da…

conhecimento. b) Identificar e analisar as tendências pedagógicas de maior influência na Educação moderna, a partir do estudo bibliográfico de autores e/ou escolas do pensamento político e pedagógico, tais como: Platão, Comenius, Locke, Rousseau, Kant, Marx, Freinet, Freire, Escola Nova, entre outros. c) Possibilitar aos acadêmicos a apropriação integrada dos fatores sócio-educacionais, implicados na formação da individualidade humana, mundo do trabalho e sociabilidade. Metodologia …

Yamauti Departamento de Ciências Sociais, Universidade Estadual de Maringá, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maringá, Paraná, Brasil; e-mail: nilson.yamauti@uol.com.br RESUMO. Este artigo propõe uma leitura do Método da Economia Política esboçado por Karl Marx bem como a transposição de alguns de seus conceitos e princípios na produção de conhecimento a respeito do modo de ordenamento de formações nacionais. O método da totalidade é sugerido como forma de se conhecer concretamente um…

corresponde à demanda e à dinâmica social, essa se preocupa em responder à cultura industrial. Já a escola nova representa a reafirmação da hegemonia burguesa num processo de transformação de diferenças em desigualdades, por outro lado, assim como Marx (1973; 1982; 1985; 1986), Gramsci reconhece a importância da burguesia no desenvolvimento histórico e reconhece a relevância das idéias da escola nova. A experiência soviética, Revista de Iniciação Científica da FFC, v. 7, n. 3, p.…

obra resultante da crítica efetuada por Marx e Engels à Economia Política e à concepção mecanicista da natureza transposta para a análise da sociedade (Marx, 1962, 1974; Engels, 1968; Marx & Engels, 1968). Encontram-se ali os alicerces de uma tradição de conhecimento que, ao reintegrar sociedade e natureza, fundamenta boa parte do debate contemporâneo sobre as relações entre natureza e sociedade, mediadas pelo conhecimento. Tributário de seu tempo, Marx assume a idéia de futuro na…

obra resultante da crítica efetuada por Marx e Engels à Economia Política e à concepção mecanicista da natureza transposta para a análise da sociedade (Marx, 1962, 1974; Engels, 1968; Marx & Engels, 1968). Encontram-se ali os alicerces de uma tradição de conhecimento que, ao reintegrar sociedade e natureza, fundamenta boa parte do debate contemporâneo sobre as relações entre natureza e sociedade, mediadas pelo conhecimento. Tributário de seu tempo, Marx assume a idéia de futuro na…

interação das capacitações racionais, intelectivas, volitivas e sensoriais que engendra o juízo de gosto e constitui por isto, como ação autônoma e autodeterminada, uma práxis, no sentido que lhe atribui Marx: Se se quiser gozar da arte, deve-se ser um homem artisticamente educado. Karl Marx. Manuscritos EconômicoFilosóficos Este trabalho discorre sobre a necessidade do ensino das artes e da sua história. Visa, ao instrumentar o estudante, a identificar a beleza como…

oposição entre objetivismo e subjetivismo. " (P. Bourdieu) Pro!, do Departamento de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Londrina Este artigo pretende discutir o problema da objetividade e subjetividade a partir dos teóricos clássicos Marx, Durkheim, Weber e do teórico contemporâneo P. Bourdieu, indicando pontos de divergência e convergência compreendidos no interior do conteúdo conceitual de cada referencial teórico específico, bem como, as contribuições de cada um ao…

MARX-ENGELS – Textos sobre educação e ensino, São Paulo, Centauro, 2004. “Sistema de ensino e divisão do trabalho” (1) As relações entre as diferentes nações dependem do estágio de desenvolvimento das forças produtivas, da divisão do trabalho e das relações internas de cada uma delas. Este princípio é universalmente reconhecido. No entanto, não são apenas as relações entre uma nação e outra que dependem do nível de desenvolvimento da sua produção e das suas relações internas e…