Marilena Chauí Iniciação A Filosofia Exercicio Unidade 1

1ª FASE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I Créditos: 04 Carga horária: 60 horas Ementa: Filosofia da Educação: elucidações conceituais Filosofia – Educação – Sociedade. Senso comum e conhecimento filosófico na prática docente. História da racionalidade ocidental. Bibliografia: AGOSTINHO. O mestre. 2ª ed. São Paulo: Landy, 2002. AQUINO, Tomás de. Sobre o ensino (De Magistro). Os sete pecados capitais. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004. ARANHA, M. L. A Filosofia da educação. 2ª ed. São…

Filosofia e Ética Prof. Dr. João Augusto de Mattar Neto História da Filosofia Filosofia e Ética Objetivos da Unidade • Apresentar alguns dos principais conceitos, autores e movimentos da História da Filosofia. 1. Para Refletir No Teeteto, Sócrates conta uma história sobre o filósofo pré-socrático Tales de Mileto, que caiu em um buraco enquanto observava as estrelas. Um atraente serva zombou então dele, por ser tão ansioso para saber o que estava acontecendo no céu, enquanto não…

Portal:Serviço Social/Bacharelado em Serviço Social < Portal:Serviço Social Ir para: navegação, pesquisa Índice * 1 DIRETRIZES GERAIS PARA O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL * 1.1 APRESENTAÇÃO * 1.2 PRESSUPOSTOS DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: * 1.3 PRINCÍPIOS E DIRETRIZES DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL * 1.3.1 Princípios: * 1.3.2 Diretrizes Curriculares: * 1.4 NOVA LÓGICA CURRICULAR: * 1.4.1 NÚCLEOS DE FUNDAMENTAÇÃO * 1.4.1.1 Núcleo de Fundamentos

REFLEXÕES FILOSÓFICAS SOBRE O AMOR E O EROTISMO Em: Aranha, Maria Lúcia. Filosofando. p. 319-328 Parte A: O Amor 1. O mito de Eros As lendas gregas foram transmitidas oralmente, e por isso sofreram inúmeras modificações, resultando numa variação muito grande de interpretações e sentidos. Às vezes, uma figura mítica aparece em várias versões, sempre ricas de significados. Na Teogonia de Hesíodo, as entidades que saem do seio de Caos  vazio da desorganização inicial  surgem por segregação

de dados de filosofia Princesa Isabel(PB) Matéria: Filosofia Professor: Tibério Aluna: Milena Gomea Feitosa Paiva. Sumário Introdução Capitulo 1…

com.br ASPECTOS ULTRASSONOGRÁFICOS E ANATOMIA DA APONEUROSE DOMÚSCULO TRANSVERSO DO ABDOME (Rodrigo Carvalho TURATTI et al). Endereço: http//scholar.google.com.br Aprendizagem e Desenvolvimento Motor Anatomia dos Sistemas  Sistema cardiovascular. 1) ENVELHECIMENTO E PRESSÃO ARTERIAL. Romeu MENDES, J. L. THEMUDO BARATA. Endereço: http//scholar.google.com.br Referência Bibliográfica SOBOTTA. Atlas de Anatomia Humana. Rio de Janeiro: Guanabara, 1996. 2) Implante Valvular Aórtico…

algumas propostas do curso “Ética, Valores e Cidadania na Escola” à realidade da profissão docente, atuei como observador no próprio local de trabalho durante o primeiro semestre deste ano para investigar algumas práticas de ensino durante as aulas de filosofia. Dentre as práticas o debate ganhou força e expressão nas turmas onde muitos alunos procuravam saber quando seria o próximo assunto para debater. O local do estudo de caso foi uma escola estadual da Zona Leste de São Paulo,…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ NEAD – NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Hercilene Maria e Silva Costa FUESPI 2012 C8373p Costa, Hercilene Maria e Silva. Filosofia da Educação / Hercilene Maria e Silva Costa. – Teresina : UAB/FUESPI/NEAD, 2012. 91 p. ISBN: 1. Educação – Concepções filosóficas e pedagógicas. 2.Filosofia da Educação – Concepções filosóficas do conhecimento. I. Hercilene Maria e Silva Costa. II.…

de Diretrizes Curriculares ABEPSS DIRETRIZES GERAIS PARA O CURSO DE SERVIÇO SOCIAL (Com base no Currículo Mínimo aprovado em Assembléia Geral Extraordinária de 8 de novembro de 1996.) Rio de Janeiro Novembro de 1996 SUMÁRIO Apresentação 1- Pressupostos da Formação Profissional ........................................ 5 2 - Princípios e Diretrizes Curriculares da Formação Profissional ..... 6 2.1.Princípios…

p.68) “O racismo silenciado” brasileiro é evidente quando constatamos que, apesar de ocorrerem inúmeras situações não são colocadas em debate, são minimizadas e silenciadas na escola. Conclui-se que este pensamento deve ser reestruturado pelas unidades escolares com sua nova reelaboração de suas propostas pedagógicas para minimizar os sentimentos de preconceito e atitudes de discriminação racial. Por isso é importante entender como se produziu o racismo e saber identificá-lo. Segundo…