Marginalidade Construtivista

Saviani (2003), por exemplo, propõem classificações que apresentam duas vertentes principais cujas principais disfunções evidenciam as teorias não críticas, - teorias que entendem ser a educação um instrumento de equalização social, de superação da marginalidade relativa ao fenômeno da escolarização, - e as teorias crítico-reprodutivistas e críticas, - teorias que entendem ser a educação um instrumento de discriminação social, logo, um fator de marginalização. Tais distinções…

destruição como o alcoolismo e a toxicodependência, etc. Kowarick (1977), depois de fazer um balanço das teorias da 3 marginalidade, mostra que a noção diz respeito aos vários fenómenos que significam uma forma de exclusão dos benefícios possíveis nas sociedades urbano-industriais, ou seja, baixa qualidade de vida, habitação, serviços de saúde, educação, etc. Assim, a marginalidade é definida em negativo, em relação aos valores dominantes, ou seja, como carência em relação à…

maneira de pedir ajuda, quando está em dificuldades de qualquer natureza. Seja a criança, apresentando uma dificuldade específica na Escola ; seja o jovem , fazendo muitas vezes uma verdadeira negação da escolaridade e enveredando pela marginalidade; seja o idoso, entrando em depressão por se julgar incapaz de aprender e continuar contribuindo para sua comunidade . Quando esse pedido de ajuda se dá via aprendizagem, aí deve atuar o psicopedagogo, por ser o profissional cuja…

destruição como o alcoolismo e a toxicodependência, etc. Kowarick (1977), depois de fazer um balanço das teorias da 3 marginalidade, mostra que a noção diz respeito aos vários fenómenos que significam uma forma de exclusão dos benefícios possíveis nas sociedades urbano-industriais, ou seja, baixa qualidade de vida, habitação, serviços de saúde, educação, etc. Assim, a marginalidade é definida em negativo, em relação aos valores dominantes, ou seja, como carência em relação à inserção…

Casulo, criando em 1977 pela Legião Brasileira de Assistência (LBA) e tendo como foco as famílias de baixa renda. Segundo Kramer, 2001, p. 76, o principal objetivo desse projeto era prestar assistência ao menor de zero a seis anos para evitar sua marginalidade. Além disso, “ao atender às crianças, o Projeto Casulo pretende, também, proporcionar às mães tempo livre para ingressar no mercado de trabalho, de modo a que possam elevar a renda familiar”. Se de um lado estavam as…

“como” da prática escolar (a prática docente). A partir dessa fase, percebe-se na educação de todo o país uma releitura de autores como Freire, da Pedagogia Libertadora, e Freinet, da Pedagogia Libertária, de Piaget e Vygotsky considerados construtivistas, num tipo de Pedagogia ainda à procura de uma denominação. A pedagogia de CÉLESTIN FREINET A pedagogia de Célestin Freinet (18961966) tinha como preceito a reflexão, a experimentação e o compromisso com uma escola democrática…

transformador, são denominadas “teorias críticas da educação”. Do ponto de vista prático, trata-se de retomar vigorosamente a luta contra a seletividade, a discriminação e o rebaixamento da qualidade do ensino das camadas populares. Lutar contra a marginalidade, através da escola, significa engajar-se no esforço para garantir aos trabalhadores um ensino da melhor qualidade possível, nas condições históricas atuais. O papel de uma teoria crítica da educação é dar substância concreta a…

Encontro de Professores de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado da UNEB Senhor do Bonfim, 10/12/1996 REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DOS DIVISORES DE UM NÚMERO, FRAÇÃO (CONCEITO, EQUIVALÊNCIA E OPERAÇÃO) - 12 H IV Encontro Baiano de Educação Construtivista Salvador, 24 a 26/10/1996 O LIVRO PARADIDÁTICO EM MATEMÁTICA COMO RECURSO METODOLÓGICO - 12 H Universidade Estadual de Feira de Santana, 19 a 21/07/1988 MÉTODOS DE OBSERVAÇÃO E REGISTRO DE COMPORTAMENTO - 30 H Universidade…

convicções errôneas sobre o problema da exclusão social: a de que ela deve ser enfrentada apenas pelo poder público e a de que sua superação envolve muitos recursos e esforços extraordinários. Experiências relatadas nesta Folha mostram que o combate à marginalidade social em Nova York vem contando com intensivos esforços do poder público e ampla participação da iniciativa privada. Folha de S. Paulo, 17 dez. 1996 Ao dizer que há duas convicções errôneas, fica logo clara a…

onde professores, por desconhecerem aprofundadamente esta teoria, caíram ou na apatia do apriorismo ou no ativismo na sala de aula). Vimos nas falas dos professores, supervisores e coordenadores do PMEA a dificuldade de uma prática pedagógica construtivista, expressa principalmente quando afirmam não saber o que fazer especificamente para ensinar a ler e escrever, que tipos de atividades utilizar, e solicitam do Construtivismo uma posição mais pragmática. (...) um dos principais fatores…