Marginalidade Construtivista

disciplinas (Vellas, 1993, 1999). Talvez a inquietação quanto à cidadania ofereça à escola uma oportunidade histórica de reforçar a democratização do acesso aos saberes e de levar a sério as intuições fundadoras da escola ativa e das pedagogias construtivistas. É preciso aproveitar essa oportunidade e neutralizar os lobbies disciplinares e os defensores de futuras elites, que aceitam a educação para a cidadania com a condição de que ela não interfira na preparação para concursos e para a…

70 surgiram novas concepções na Educação Física Escolar que vieram para tentar mudar este modelo tecnicista como humanista, fenomenológica, psicomotricidade, baseadas nos jogos cooperativos, cultural, desenvolvimentista, internacionista-construtivista, crítica superadora, sistêmica, críticaemancipatória, saúde renovada, todas estas ajudaram na construção da Educação Física Escolar. De Acordo com os PCNs (1997) no século passado, a Educação Física esteve estreitamente vinculada às…

questão crucial reside, então, nos critérios de qualidade das aprendizagens, sobre os quais parece haver pontos de vista divergentes, quando não opostos. Actividades Práticas de Ensino de Ciências e Aprendizagens Significativas Perspectivas construtivistas de ensino de ciências devem valorizar e fomentar aprendizagens significativas (e.g. Novak & Gowin, 1996; White & Gunstone, 1992), pelo que, nestas perspectivas, tp deve conceber-se e implementar-se tendo em vista contribuir para as…

........................................ 233 20 Pós-Modernismo .................................................................. 239 21 Teoria Crítica ....................................................................... 249 22 A Teoria Construtivista das Relações Internacionais .................... 259 23 A influência da psicologia cognitiva em Relações Internacionais ..................................................................... 277 24 Feminismo.................................

“como” da prática escolar (a prática docente). A partir dessa fase, percebe-se na educação de todo o país uma releitura de autores como Freire, da Pedagogia Libertadora, e Freinet, da Pedagogia Libertária, de Piaget e Vygotsky considerados construtivistas, num tipo de Pedagogia ainda à procura de uma denominação. PRODUÇÃO 37 Didática do Ensino Superior 1840 A PEDAGOGIA DE CÉLESTIN FREINET A pedagogia de Célestin Freinet (18961966) tinha como preceito a reflexão, a…

psicopedagógico suprindo uma carência que há muito vinha sendo sentida. Minha entrada formal na psicopedagogia se deu “empurrada” pela necessidade de ajudar crianças e adolescentes com rótulos severos que aumentavam seus problemas e os conduziam à marginalidade escolar e social. A psicopedagogia era, então, conhecida como reeducação das dificuldades escolares. Minha função era atender as crianças com dificuldades de aprendizagem, encaminhadas para a psiquiatria com queixa de distúrbios…

psicopedagógico suprindo uma carência que há muito vinha sendo sentida. Minha entrada formal na psicopedagogia se deu “empurrada” pela necessidade de ajudar crianças e adolescentes com rótulos severos que aumentavam seus problemas e os conduziam à marginalidade escolar e social. A psicopedagogia era, então, conhecida como reeducação das dificuldades escolares. Minha função era atender as crianças com dificuldades de aprendizagem, encaminhadas para a psiquiatria com queixa de…

em informações de almanaque - uma revista de variedades. Que concepção de geografia isso constrói no aluno? Que possibilidades temos para uma docência que enfrente estes obstáculos? Viso problematizar uma apropriação empobrecida da teoria construtivista e defender a importância do ‘não’ como elemento pedagógico. Defendo a geografia escolar como uma prática que desperte o desejo de saber no aluno a partir de discussões que pensem a nossa existência cotidiana. Palavras-chave:…

(1984) mostra como as culturas ocidentais, sobretudo Estados Unidos e Europa, determinaram valores para analisar a conduta dos indivíduos a partir das suas práticas sexuais, que os exaltariam à condições de prestígio social, ou os relegariam à marginalidade. Outros estudos foram incorporados à pesquisa na medida em que as questões apresentavam a necessidade de maior aprofundamento. Tanto a sexualidade quanto a deficiência trazem consigo elementos ainda pouco explorados no âmbito…

baseia em informações de almanaque - uma revista de variedades. Que concepção de geografia isso constrói no aluno? Que possibilidades temos para uma docência que enfrente estes obstáculos? Viso problematizar uma apropriação empobrecida da teoria construtivista e defender a importância do ‘não’ como elemento pedagógico. Defendo a geografia escolar como uma prática que desperte o desejo de saber no aluno a partir de discussões que pensem a nossa existência cotidiana. Palavras-chave: Ensino…