Mapa Conceitual Reforma Universitária

impacto ambiental em projeto de loteamento urbano localizado em área de proteção de mananciais: UTP de Pinhais, UTP do Itaqui e APA de Piraquara - Região Metropolitana de Curitiba/PR / Gisele Loise Rocha. – Curitiba, 2012. 224 f. : il.; graf., tab. + mapas Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Paraná, Setor de Tecnologia, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Construção Civil. Orientadora: Cristina de Araújo Lima Coorientador: Sérgio Fernando Tavares 1. Impacto ambiental…

organização universitária, tal Lei ficou abaixo do esperado. Sobre isso Barreyro (2008, p.18) discorre: [...] a Lei ficou muito aquém das reivindicações estudantis que visavam impulsionar uma universidade construída com valores nacionais, e das aspirações dos liberais que pretendiam uma organização universitária. Isso tudo, somado ao crescimento desordenado do sistema, com a forma de institutos isolados e longe do controle governamental gerou uma demanda pela reforma universitária.…

formação, pesquisa e desenvolvimento no Sistema Único de Saúde. Histórico O Parecer CNE/CES nº 1.133/2001 introduz o debate sobre a necessidade de um novo quadro normativo para o ensino de graduação na saúde a partir dos principais marcos conceituais introduzidos pelos setores da Saúde (Constituição Brasileira, Leis Orgânicas da Saúde, Relatórios Finais das Conferências Nacionais de Saúde e Leis de Exercício Profissional em Saúde) e da Educação (Lei de Diretrizes e Bases da…

sintonia com as necessidades da | |sociedade; | |Implantar e consolidar um programa de educação continuada e extensão universitária; | |Implementar núcleos de pesquisa e extensão; | |Proceder a atualização periódica do…

57 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................................................ 58 ANEXO I – POVOS INDÍGENAS CONTEMPORÂNEOS DO NORDESTE (E LESTE) ........................ 61 ANEXO II – MAPA DAS TERRAS INDÍGENAS DOS POTIGUARA...................................................... 62 ANEXO III – DADOS DEMOGRÁFICOS DO POVO POTIGUARA ........................................................ 63 ANEXO IV – FLUXOGRAMA ......................

fase política do Império, que durou até 1889. A educação escolar no período político do Brasil-Colônia ou, ao menos, a educação regular e mais ou menos institucional de tal época, passou por três fases: a fase de predomínio dos jesuítas; a fase das reformas realizadas pelo Marquês de Pombal, principalmente a partir da expulsão dos jesuítas do Brasil e de Portugal em 1759; e o período em que D. João VI, então rei de Portugal, trouxe a Corte para o Brasil (18081821). O marco pioneiro da…

de Elaine Kamarck. Analisando 123 nações, a autora constatou que a descentralização foi a segunda forma inovadora mais utilizada nos processos de reforma do Estado, aparecendo em 40% dos casos, e tendo sido ultrapassada apenas pela privatização (KAMARCK, 2000). O tema da descentralização também ganha destaque especial porque é, entre os tópicos de reforma do Estado, o que mais questões abarca. Autonomia local, formas de democracia participativa, racionalização da provisão de serviços,…

entre eles, o de haver dado estrutura orgânica ao ensino secundário, comercial e superior. Era a primeira vez que uma reforma atingia profundamente a estrutura de ensino e, o que é mais importante, pela primeira vez era imposta a todo território nacional, o início de uma ação mais objetiva do Estado em relação à Educação. Esta atuação em seu ministério recebeu o nome de “Reforma Francisco Campos”. Um grupo de educadores, comprometidos com a renovação da educação nacional, resolveu…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE DOURADOS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DOURADOS – MS Março/2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE DOURADOS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA Projeto Pedagógico do Curso de graduação de

sistema escravista. Como é possível notar, o destaque dado ao Ensino Superior não foi estendido aos demais graus de educação. Além do mais, podem considerar-se catastróficas as poucas medidas tomadas, como a reforma de 1934, que procedeu á descentralização, deixando ás províncias o Ensino Secundário e o elementar. Assim, entre o Ensino Primário e o Secundário não houve pontes ou articulações. Na verdade, funcionavam como…