Mapa Conceitual Reforma Universitária

construídos na disciplina e ponto de partida para orientá-lo em suas escolhas teórico-metodológicas; 2 – Ementa O papel do planejamento na prática pedagógica do professor. Plano de aula e de curso - diferenciações. Modos de elaboração e pressupostos conceituais do planejamento. O planejamento como elemento de avaliação da prática docente. A Pedagogia de Projetos 3- Bibliografia Básica ALVES, Nilda; GARCIA, Regina Leite (org). O sentido da escola. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.…

uma base de dados com informação geográfica (dados alfanuméricos) que se encontra associada por um identificador comum aos objectos gráficos de um mapa digital. Desta forma, assinalando um objecto pode-se saber o valor dos seus atributos, e inversamente, selecionando um registro da base de dados é possível saber a sua localização e apontá-la num mapa. O Sistema de Informação Geográfica separa a informação em diferentes camadas temáticas e armazena-as independentemente, permitindo…

técnicos – Utilizar corretamente os instrumentos de desenho – Construir elementos do desenho geométrico – Ter noções de grandezas e escalas – Aplicar transformações de unidades do sistema métrico – Aplicar escalas gráficas e numéricas – Conhecer mapa, carta e planta topográfica – Conhecer normas do desenho topográfico (ABNT – NBR 10.068, 8.196 e 10.647) – Determinar áreas e perímetros – Confeccionar croquis e executar o desenho definitivo – Desenhar plantas planialtimétricas…

aprovação 10 Figura 3 Desenho dos indicadores urbanísticos segundo Lobo, Lobo (1995). 11 Figura 4 Desenho da densidade habitacional segundo Lobo, Lobo (1995). 12 Figura 5 Distribuição dos Pólos de saúde de São José do Rio Preto, SP 34 Figura 6 Mapa de São José do Rio Preto, divisão por área de abrangência das Unidades Básicas de Saúde. 35 Figura 7 Distribuição dos casos novos de hanseníase no município de São José do Rio Preto segundo os pólos regionais, no ano de1998. 42 Figura 8…

diferentes áreas do currículo articulam a fissionais. Especialistas e profissionais devem, realidade e seus objetos de conhecimento es- além de compreender o sentido, dominar a es- pecíficos, a partir de questões como as exem- trutura conceitual e o estatuto epistemológico 20 Para isso, é importante abordar, em cada plificadas a seguir. Currículo do Estado de São Paulo • Que limitações e potenciais têm os enfoques próprios das áreas? Apresentação é…

....................... 15 2.6. Política de Educação Permanente em Enfermagem.................................................................................................. 16 3. BASES TEORICA DO PROCESSO DE ENFERMAGEM 3.1 Marco conceitual da assistência de enfermagem no hospital..................................................................................... 17 3.2 Modelo bifocal da prática................................................................................

Tabelas. Nota: Ver um modelo de Lista das Figuras no Anexo 7. 1.9. Lista dos Mapas Na Lista dos Mapas você deverá colocar todos os mapas utilizados no trabalho, com seus respectivos títulos (que devem ser exatamente os mesmos utilizados no corpo do trabalho), indicando a página onde ele se encontra. A Lista dos Mapas deve ser colocada logo em seguida da Lista das Figuras. Nota: Ver um modelo de Lista dos Mapas no Anexo 7. Nota: Não se aplicam a uma Resenha os itens 1.5 a 1.9. 2. O Texto

Margarida santiago Buitoni Capítulo 6 Reflexões sobre o estudo do território ............................................................. 113 álvaro luiz HeidriCH Bernardete BesCHorner HeidriCH Capítulo 7 Escala: instrumento para a compreensão do mapa ......................................... 137 pedro Costa guedes vianna Capítulo 8 Natureza: concepções no ensino fundamental de Geografia ........................... 153 dirCe Maria antunes suertegaray Maíra suertegaray rossato…

Professor César Martinez, pela afecção que sempre tiveram em mim, o que motivou a frequentar este segundo doutoramento, com vista a uma maior percepção no contexto da pesquisa científica para um melhor exercício profissional e académico da Docência Universitária. Um expressivo número de pessoas teve importância singular para a conclusão desse trabalho. A listagem de seus nomes em sinal de agradecimento seria, além de cansativo para os leitores desse texto, uma tarefa que para…

Esta perspectiva, a de dar retorno efetivo ao Curso de Pedagogia, passa necessariamente pelo desvelar do problema central deste trabalho, compreendendo: em que medidas os propósitos da disciplina Pesquisa Educacional, estabelecida como eixo da reforma curricular, levada a efeito em 1997, foram ou estão sendo alcançados pelo curso. O que foi construído no curso em questão, nesses últimos anos, é entendido como avanço na qualidade da formação do professor, porém é passível de lacunas, equívocos