Mapa Conceitual De Psicologia Da Educação

teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem prazerosa e eficaz. Palavras-chave: mapas conceituais; significados e ressignificados; “subsunçor”; memória. Introdução A aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é…

teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem prazerosa e eficaz. Palavras-chave: mapas conceituais; significados e ressignificados; “subsunçor”; memória. 1 Arte Educadora pela Faculdade de Artes do Paraná, Especialista em Processos Pedagógicos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Psicologia da Aprendizagem A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos…

organizadores prévios e de mapas conceituais. De um modo geral, mapas conceituais, ou mapas de conceitos, são apenas diagramas indicando relações entre conceitos, ou entre palavras que usamos para representar conceitos (MOREIRA, 2005). Para estudo sobre mapa conceitual, indicamos um texto que define muito bem esta ferramenta e ainda dá exemplos de aplicação. O texto se encontra no endereço abaixo: http://www.if.ufrgs.br/~moreira/mapasport.pdf Porém, a confecção de mapas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Disciplina: Psicologia Social Código: DFE123 Crédito: 3 Carga Horária: 45 h Professor: Denis Barros de Carvalho Período: 2013.1 Aluno: Antonio de Sousa Coelho I Avaliação 1. Questão: Por que a Psicologia se aproxima dos engenheiros, na perspectiva de Enric Pol?(Citado por Pinheiro, 1997: 388). Nos anos 50, a psicologia era mais voltada para a formação e estruturação das…

desastres naturais pelo Estado de São Paulo. diario união cobrade novo sem desastres sociais Página do Diário da União que restringe os desastres aos desastres de natureza natural, em 2012. gestao de riscos psicologia Manual do curso de defesa civil a distância sobre como a psicologia contribui na gestão de desastres. GLOSSARIO-Dicionario-Defesa-Civil Glossário com termos técnicos da defesa civil. II-forum-carta-jaboatao-dos-guararapes Carta final do fórum realizado em Jaboatão…

UNIDERP - Centro de Formação a Distância Polo Promissão/SP PEDAGOGIA 3ª Série PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ALUNA: Regislaine Cristina Rodrigues De Souza - RA: 422764 ALUNA: Nathara Dos Santos - RA: 422612 ALUNA: Juliane Cristina Toledo Neves - RA: 422497 ALUNA: Maria Amália Lamonato Ferreira - RA: 422565 ALUNA: Vera Lucia dos Santos - RA 422825 A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA Profa.Ana Cristina Calderero Martins Tutor a Distância:…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM CIDADE Junho /2013 SUMÁRIO Introdução __________________________________________________ 01 Aprendizagem Significativa______________________________________ 02 A importância da Psicologia para a Pedagogia___________________________________________________ 02 a 03 Entender para fazer____________________________________________ 03 a 04 Teorias da…

FORMATIVA: O MAPA CONCEITUAL NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM Londrina 2009 RONISE RIBEIRO CORRÊA AVALIAÇÃO FORMATIVA: O MAPA CONCEITUAL NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação, em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Nadia Aparecida de Souza Londrina 2009 RONISE RIBEIRO CORRÊA AVALIAÇÃO FORMATIVA: O…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Representacional Tipos Conceitual Subordinada (subsunção; assimilação) Proposicional Combinatória Superordenada Formas Diferenciação Progressiva Consolidação Reconciliação Integrativa Hierarquias conceituais Processos cognitivos e princípios programáticos Derivativa Correlativa Obliteradora Conceitos específicos Esquecimento Dissociabilidade Retenção Figura 2. Um mapa conceitual para a teoria da aprendizagem significativa 4